راهبردهای آموزشی و ارزشیابی فراگیران

راهبردهای آموزشی (Educational Strategies):

این برنامه بر راهبردهای زیر استوار است:

یادگیری خود – راهبر یا مستقل (Self-directed Independent learning)
یادگیری مبتنی بر وظایف حرفه ای (Task-based learning)
یادگیری مبتنی بر شواهد (Evidence-based learning)
آموزش بالینی (Clinical Teaching)
آموزش الکترونیکی و مجازی (e-Learning and Virtual Education)
یادگیری مبتنی بر مسئله (Problem-based learning)
یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-based learning)
آموزش یکپارچه شده با پژوهش و خدمت (Integrated Education)
یادگیری مشارکتی (Cooperative learning)
یادگیری مبتنی بر جامعه (Community based learning)
یادگیری مبتنی بر پورتفولیو (Portfolio Development)

خدمات آکادمیک پرستاری شامل 1) ترجمه کتاب پرستاری، 2) ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، 3) چاپ کتاب پرستاری در داخل کشور، 4) ترجمه کتاب فارسی پرستاری به انگلیسی و چاپ و توزیع در خارج از کشور، 5) نگارش پایان نامه پرستاری، 6) نگارش پروپوزال و پیش پروپوزال پرستاری، 7) تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و توزیع در آمازون و گوگل بوکز، 8) چاپ کتب پرستاری در اسپرینگر و الزوایر می باشد.

روش ها و فنون آموزشی:

در این دوره عمدتا از روش ها و فنون آموزشی زیر بهره گرفته خواهد شد:

انواع کنفرانس های داخل بخشی، بین بخشی، بیمارستانی، بین رشته ای، بین دانشگاهی و سمینار
بحث در گروه های کوچک – کارگاه های آموزشی الکترونیکی و حضوری – ژورنال کلاب و کتابخوانی –«Case Presentation»
گزارش صبحگاهی – راندهای مجازی – راند کاری و آموزشی – آموزش سرپایی – آموزش در اتاق عمل، اتاق اقدامات عملی یا آزمایشگاه – گراند راندهای آموزش پرستاری
استفاده از تکنیک های شبیه سازی و آموزش از راه دور بر حسب امکانات
مشارکت در آموزش رده های پایین تر
.flipped classroom ,self-education, self-study
روش و فنون آموزشی دیگر بر حسب نیاز و اهداف آموزشی
شبیه سازها و بازی واره ها (gamification)

انتظارات اخلاقی از فراگیران

انتظار می رود که فراگیران:

منشور حقوق بیمار در ایران (پیوست شماره 1) را دقیقا رعایت نمایند.
مقررات مرتبط با حفاظت و ایمنی (Safety) بیماران، کارکنان و محیط کار را دقیقا رعایت نمایند.
مقررات مرتبط با Dress Code (پیوست شماره 2) را رعایت نمایند
حرفه ای گرایی (Professionalism)
از منابع و تجهیزاتی که تحت هر شرایط با آن کار می کنند، محافظت نمایند.
به استادان، کارکنان، هم دوره ها و فراگیران دیگر ارتباط حرفه ای برقرار کرده و در ایجاد جو صمیمی و احترام آمیز در محیط کار مشارکت نمایند.
در نقد برنامه ها، ملاحظات اخلاق اجتماعی و حرفه ای را رعایت کنند.
اصول اخلاقی در آموزش مجازی رعایت کنند.
کدهای اخلاق حرفه ای پرستاری را در ارائه مراقبت های تخصصی در نظر داشته باشند (پیوست شماره 3).
در انجام پژوهش های مربوط به رشته، نکات اخلاق پژوهش را رعایت نمایند (پیوست شماره 4).
موارد 1، 2، 3 و 4 در بخش ضمائم این برنامه آورده شده است.

ارزیابی فراگیر (Student Assessment):

الف – روش ارزیابی:

دانشجویان با روش های زیر ارزیابی خواهند شد:

آزمون های کتبی (Written Tests)
آزمون های شفاهی (Oral Tests)
آزمون تعاملی رایانه ای (Computer Interactive Examination)
ارزیابی چند منبعی با 360 درجه (360-degree / Multisource)
نتایج ارزیابی بالینی ساختارمند عینی (Objective Structured Clinical Examination: OSCE)
OSCE (Objective Structured Clinical Examination)
OSLE (Objective Structured Learning Experience)
OSFE (Objective Structured Field Examination)
DOPS (Direct Observation of Procedural Skills)
Project Based Assessment
ارزیابی کارپوشه (portfolio) شامل: ارزیابی کارنما (Log book)، نتایج آزمون های انجام شده، مقالات، تشویق ها و تذکرات، گواهی های انجام کار و نظایر آن است.

ب- دفعات ارزیابی

* آزمون های درون گروهی در اختیار گروه آموزشی قرار دارد.

* این دوره می تواند بصورت تلفیقی (درس تئوری تا 40 درصد مجازی و دروس عملی و کارآموزی بصورت حضوری) برگزار گردد.

خدمات آکادمیک پرستاری شامل 1) ترجمه کتاب پرستاری، 2) ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، 3) چاپ کتاب پرستاری در داخل کشور، 4) ترجمه کتاب فارسی پرستاری به انگلیسی و چاپ و توزیع در خارج از کشور، 5) نگارش پایان نامه پرستاری، 6) نگارش پروپوزال و پیش پروپوزال پرستاری، 7) تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و توزیع در آمازون و گوگل بوکز، 8) چاپ کتب پرستاری در اسپرینگر و الزوایر می باشد.

ثبت سفارش خدمات آکادمیک پرستاری

ثبت سفارش کلیه خدمات آکادمیک رشته پرستاری در تمامی مقاطع پذیرفته می شود.