راهبردهای آموزشی (Educational Strategies)
آموزش در این دوره دانشجو محور به همراه نقش هدایت کننده استاد (یادگیری تلفیقی) بوده و اساتید راهبردهای حمایتی مناسب را به دانشجو ارائه میدهند. همچنین هدف این دوره رسیدن دانشجو به مهارت و دانش انجام کار با کیفیت بالا در مراکز درمانی و مراقبتی می باشد. دانش آموختگان رشته باید بتوانند این مهارت ها را به دیگران آموزش دهند. راهبردهای اساسی در این دوره به شرح ذیل است:
- یادگیری خود-راهبر (Self-directed learning)
- یادگیری مبتنی بر جامعه (Community-based learning)
- یادگیری مبتنی بر وظایف حرفه ای (Task-based learning)
- یادگیری مبتنی بر مسئله (Problem-based learning)
- یادگیری مبتنی بر شواهد (Evidence-based learning)
- آموزش بالینی (Clinical teaching)
- یادگیری مبتنی بر شایستگی (Competency-based learning)
- یادگیری از طریق ارائه خدمت (Service learning)
- آموزش توام دانشجو و استاد محور
- آموزش جامعه نگر (Community Oriented Education)
- آموزش مبتنی بر موضوع (Subject based Education)
- آموزش بیمارستانی (Hospital Based Education)
ثبت سفارش خدمات آکادمیک پرستاری
خدمات آکادمیک پرستاری شامل 1) ترجمه کتاب پرستاری، 2) ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، 3) چاپ کتاب پرستاری در داخل کشور، 4) ترجمه کتاب فارسی پرستاری به انگلیسی و چاپ و توزیع در خارج از کشور، 5) نگارش پایان نامه پرستاری، 6) نگارش پروپوزال و پیش پروپوزال پرستاری، 7) تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و توزیع در آمازون و گوگل بوکز، 8) چاپ کتب پرستاری در اسپرینگر و الزوایر می باشد.
روش ها و فنون آموزشی:
در این دوره عمدتا از روش ها و فنون آموزشی زیر بهره گرفته خواهد شد:
- انواع کنفرانس های داخل بخشی، بین بخشی، بیمارستانی، بین رشته ای، بین دانشگاهی و سمینار
- بحث در گروه های کوچک – کارگاه های آموزشی – ژورنال کلاب و کتاب خوانی، «Case Presentation»
- گزارش صبحگاهی، راند کاری و آموزشی، آموزش سرپایی، آموزش در اتاق عمل، اتاق اقدامات عملی یا آزمایشگاه
- استفاده از تکنیک های شبیه سازی و آموزش از راه دور بر حسب امکانات
- مشارکت در آموزش رده های پایین تر
- مطالعه خود-راهبر (self-education, self-study)
- سخنرانی کلاسی و درون بخشی
- سمینار
- یادگیری تیمی (Team based learning)
- ژورنال کلاب
- ارائه موارد آموزشی در کارآموزی و کلاس و استفاده از تجربیات تک تک دانشجویان
- راندهای آموزشی
- شبیه سازها
- آموزش از راه دور
- مطالعه خود-راهبر
انتظارات اخلاقی از فراگیران
انتظار می رود که فراگیران:
- منشور حقوقی (پیوست 1) بیماران را دقیقا رعایت نمایند.
- مقررات مرتبط با حفاظت و ایمنی (Safety) خود، بیماران، کارکنان و محیط کار را دقیقا رعایت نمایند (این مقررات توسط گروه آموزشی مربوطه بازنگری می شود).
- مقررات مرتبط با Dress Code (پیوست2) را رعایت نمایند
- در ارائه مراقبت به مددجویان، کدهای اخلاقی مرتبط با حرفه (3) را رعایت نمایند.
- حرفه گرایی (Professionalism)
- از منابع و تجهیزاتی که تحت هر شرایط با آن کار می کنند، محافظت نمایند.
- به اساتید، کارکنان، هم دوره ها و فراگیران دیگر احترام گذاشته و در ایجاد جو احترام آمیز در محیط کار مشارکت نمایند.
- در نقد برنامه ها، ملاحظات اخلاق اجتماعی و حرفه ای را رعایت کنند.
- در انجام پژوهش های مربوط به رشته، اصول اخلاق پژوهش را رعایت نمایند.
- موارد 1، 2، 3 در بخش ضمائم این برنامه آورده شده است.
ارزیابی فراگیر:
فراگیران با روش های زیر، برحسب موقعیت و همچنین تشخیص گروه آموزشی، ارزشیابی خواهند شد:
- آزمون های کتبی (Written Tests)
- آزمون های شفاهی (Oral Tests)
- آزمون تعاملی رایانه ای (Computer Interactive Examination)
- آزمون 360 درجه
- آزمون ساختارمند عینی و بالینی OSCE (Objectivc Structured Clinical Examination)
- آزمون مشاهده مستقیم مهارت های عملی (DOPS)
- آزمون کوتاه مدت عملکرد بالینی (Mini~CEX)
- ارزیابی مبتنی بر پروژه (Project Bascd Assessment)
ب. دفعات ارزیابی:
* ارزیابی های میان دوره
* ارزیابی های پایان دوره
خدمات آکادمیک پرستاری شامل 1) ترجمه کتاب پرستاری، 2) ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، 3) چاپ کتاب پرستاری در داخل کشور، 4) ترجمه کتاب فارسی پرستاری به انگلیسی و چاپ و توزیع در خارج از کشور، 5) نگارش پایان نامه پرستاری، 6) نگارش پروپوزال و پیش پروپوزال پرستاری، 7) تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و توزیع در آمازون و گوگل بوکز، 8) چاپ کتب پرستاری در اسپرینگر و الزوایر می باشد.
ثبت سفارش خدمات آکادمیک پرستاری