کتاب پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی

توضیحات

کتاب پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی:
پل زدن فاصله با فیزیک اجتماعی

Pedagogy of Tele-Proximity for eLearning: Bridging the Distance with Social Physics
کریسا تملیس (Chryssa Themelis)
چاپ اول (1st Edition)، 2024

شابک (گالینگور): 9781032218601
شابک (شومیز): 9781032218618
شابک (ایبوک): 9781003270324
کد DOI: 10.4324/9781003270324
ناشر: انتشارات روتلادج، 2024
تعداد صفحات: ۱۹۸ صفحه
زبان: انگلیسی

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش در بخش اورژانس

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---

معرفی کتاب پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی

کتاب «پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی» به بررسی علم شبکه‌ای و آموزش از راه دور می‌پردازد، الگویی که نظریه‌های آموزش الکترونیکی، فناوری اطلاعات و شایستگی‌های رسانه‌های بصری را با هم ادغام می‌کند.

این کتاب، ایده نزدیکی از راه دور را به عنوان وسیله‌ای برای تقویت تنوع و ارتباط انسان با انسان به صورت آنلاین، مفهوم‌سازی می‌کند. این کتاب از دریچه فیزیک اجتماعی استفاده می‌کند و چگونگی پر کردن فاصله در آموزش الکترونیکی را بررسی می‌کند و ارتباطات اجتماعی، هوش جمعی و رفاه شخصی را بررسی می‌کند.

در این کتاب از تحقیقات کیفی و کمی در آموزش عالی برای تشکیل شبکه‌های آموزش الکترونیکی تنظیم‌شده که به دموسوفیا، هسته دموکراسی، دست می‌یابند، بهره می‌برد. این کتاب پیشرفت رویکردهای یادگیری مبتنی بر فناوری را ترسیم می‌کند و نیاز به یک چارچوب آموزشی صحیح، جامع و پایدار برای ترویج حضور آگاهانه را نشان می‌دهد.

به علاوه، این کتاب به‌موقع، با مشارکت در پیشینه و متون مربوط به آموزش الکترونیکی، مورد توجه بسیاری از فیلسوفان آموزشی، سیاست‌گذاران، مربیان، محققان و دانشجویان حوزه آموزش از راه دور قرار خواهد گرفت.

فهرست مندرجات کتاب پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی

1. تأمل در باب هنجارگرایی جدید و آموزش باکیفیت
2. فیزیک اجتماعی و یادگیری شبکه‌ای – مبانی نظری پداگوژی قرابت از راه دور
3. حضور فرارسانه‌ای – لایه‌های تجسم در بوم‌شناسی‌های آنلاین
4. آموزش بزرگسالان به عنوان یک سفر عمرانه
5. رابط کاریزماتیک – حضور معلم از راه دور (TTP) در دوره‌های یادگیری الکترونیکی
6. جریان ایده‌ها – حضور شناختی از راه دور (TCP) در دوره‌های آموزش الکترونیکی
7. حضور اجتماعی از راه دور (TSP): اتصال برای آموزش الکترونیکی
8. پداگوژی راه دور مجاورتی (TPP): فیزیک اجتماعی جامع و پایدار برای آموزش الکترونیکی
9. آموزش از راه دور مجاورتی برای تندرستی دیجیتال
10. بیانیه‌ای برای فناوری انسانی – رنسانس یادگیری الکترونیکی

پیشگفتار کتاب پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی

احساس عجیب از کنترل خارج شدن سیاره زمین هنگام شیوع بیماری همه‌گیر در تمام قاره‌ها، باعث شد من و بسیاری از مربیان خود را جای شازده کوچولویی بگذاریم که در مکانی ناآشنا زندگی می‌کند (سنت اگزوپری، ۱۹۴۳). در دوران قرنطینه، شیوه‌های آموزشی و طرح‌های آموزشی معنای خود را از دست دادند، زیرا اولویت‌ها تغییر کرده‌اند.

من دائماً از خود می‌پرسیدم که این اولویت‌ها در مورد چه چیزی یا برای چه کسی بوده‌اند. آموزش الکترونیکی سابقه و سنت طولانی در تحقیق دارد؛ چرا مربیان در طول به اصطلاح آموزش آنلاین اضطراری، دقیقاً از همان روش‌های حضور در کلاس پیروی می‌کنند؟ چه اتفاقی برای آموزش و پرورش می‌افتد؟

چرا متخصصان فناوری یادگیری و متخصصان فناوری اطلاعات اینقدر از آن می‌ترسند؟ چرا بسیاری از مربیان در برابر تغییرات فناوری مقاومت می‌کنند؟ آیا می‌توان برای یادگیری شخص دیگری طراحی کرد؟ (گودیر و همکاران، ۲۰۱۴). در آن زمان هیچ چیز منطقی نبود!

متفکران انتقادی مانند ژیرو (۲۰۱۴) تأثیر «پداگوژی حماقت» را توصیف می‌کنند، جایی که او استدلال می‌کند که فضای آموزشی با یک سیستم سودمحور و سرکوبگر گره خورده است که به حفظ کردن بیش از خلاقیت و ارزیابی به قیمت از دست دادن شیوه‌های مشارکتی ارزش می‌دهد. خفه کردن تخیل و سلب جایگاه سیاسی از مربیان و زبان‌آموزان معادل حمله به دموکراسی مدرن است.

دموکراسی و آموزش از دوران باستان (یونان باستان) تا دیویی (دموکراسی و آموزش: مقدمه‌ای بر فلسفه آموزش، ۱۹۱۶) و دانیلز و همکاران (آنچه دانشگاه‌ها مدیون دموکراسی هستند، ۲۰۲۱) ارتباط نزدیکی با هم دارند. نویسندگان قاطعانه نقش آموزش عالی در حفاظت از دموکراسی را به عنوان هوش جمعی توجیه می‌کنند.

با بیش از دو دهه مطالعه و تحقیق در زمینه آموزش الکترونیکی، تصمیم گرفتم بیشتر در مورد آموزش، یادگیری مبتنی بر فناوری و دموسوفیا (هوش جمعی) به عنوان یک طراحی انسانی، جامع و پایدار صحبت کنم. دموکراسی و دموسوفیا اصولی هستند که من به آنها احترام می‌گذارم و این اصول شامل این باور است که آموزش و شیوه‌های انسانی باید بخشی از هر تجربه یادگیری برای هر فراگیر باشد.

تعلیم و تربیت، علم، فلسفه و هنر تدریس است. این علم، معرفت (علم دانش)، جهان‌بینی و بیان هنری آموزش را منعکس می‌کند. در نتیجه، برای پیروی از علم و تسلط معرفتی، نیاز به به‌روزرسانی مکرر دارد. تسلط معرفتی، ظرفیت درک، جابجایی بین و ترکیب انواع مختلف دانش و روش‌های متنوع شناخت جهان است (مارکائوسکایت و گودیر، ۲۰۱۶).

فلسفه تدریس، به عنوان هوش جمعی، می‌تواند باعث شود افراد احساس قدرت کنند و شگفتی‌های جدیدی را تجربه کنند. عنصر غافلگیری، عنصر مخفی تعلیم و تربیت است. جوهر غافلگیری می‌تواند یک لحظه کشف، یک ابزار جدید، به اشتراک گذاشتن داستان‌ها، اتخاذ دیدگاه آواتار یا تعویض بدن در واقعیت مجازی باشد.

به کلام استانیسلاوسکی (۱۹۴۹) بگوییم، «آشفته کردن آشنا و عجیب کردن آشنا» فرآیندی است که باعث خلاقیت، تحریک حواس و افزایش همدلی می‌شود (گرو اوگریدی، ۲۰۲۰، صفحه ۴۷). به طور خلاصه، آموزش الکترونیکی می‌تواند داستان اینکه دوست داریم در دنیایی که بیش از حد به هم متصل شده‌ایم، چه نوع شخصیتی باشیم را روایت کند.

آشفتگی بیگانگی اجتماعی، به عنوان یک مکانیسم شوک، بسیاری از ما را بر آن داشت تا در اولویت‌های خود تجدید نظر کنیم. مربیان اغلب با چالش اتخاذ الگوهای جدید در تدریس، یادگیری فناوری‌های جدید و ایفای نقش‌های حکیم روی صحنه، راهنمای کناری و همسفر آنلاین روبرو هستند. پیشوند یونانی “tele” فاصله و حس “telos” را به عنوان هدف استفاده از نزدیکی شبکه انسان به انسان توصیف می‌کند.

کمیسیون اروپا، آموزش الکترونیکی را مترادف با یادگیری مبتنی بر فناوری می‌داند که تنوع و اتصال را در تحقیق و عمل تقویت می‌کند. تنوع و اتصال رابطه‌ای، هسته آموزش از راه دور است که با منطق محاسباتی و بیان ریاضی فیزیک اجتماعی غنی شده است. به همین ترتیب، فیزیک اجتماعی اقدامات آگاهانه و دانش عملی را برای پر کردن فاصله در شبکه‌های آنلاین توصیه می‌کند.

یادگیری شبکه‌ای می‌تواند شبکه‌های آموزش الکترونیکی را تنظیم کند، ارتباطات پرانرژی را با انگیزه‌های اجتماعی تقویت کند، با هویت‌های تجسم‌یافته تعامل داشته باشد و فضای اطلاعاتی زیست‌بوم‌های فرارسانه‌ای و چندرشته‌ای را کاوش کند. در چنین چشم‌اندازهایی از آموزش الکترونیکی، بیان هنری، دیدگاه گشتالت را در بر می‌گیرد که کل از مجموع اجزای آن بزرگتر است.

عنصر شگفت‌انگیز گشتالت، تأثیر ارتباطات اجتماعی بر دموسوفیا (هوش جمعی) و رفاه است. آموزش در نزدیکی از راه دور، مسیری به سوی آموزش الکترونیکی مادام‌العمر است و داستان اینکه دوست داریم در جهانی با ارتباطات بیش از حد، چه نوع انسانی باشیم را روایت می‌کند.

مربیان به عنوان «شازده کوچولو» – ذهن‌های کنجکاو – این سیاره، شغل لذت‌بخشی دارند! این نقش وقتی تبدیل به یک تراژدی می‌شود که دستورالعمل‌ها تغییر نکنند و همه چیز به سرعت در حال چرخش باشد. از این رو، مارکوسکایت و گودیر (۲۰۱۶، صفحه ۱) مربیان را ترغیب می‌کنند که در مورد «اعمال آگاهانه و دانش عملی» بنویسند.

بنابراین، من به گذشته نگاه کردم و به آنچه باعث شد من به عنوان یک یادگیرنده، معلم، محقق و ذهن کنجکاو دائماً تغییر کنم، پرداختم. من کاملاً معتقدم که مربیان به من کمک می‌کنند تا تفکرم را تغییر دهم. به همین دلیل است که من به طور گسترده در مورد افراد، روابط و شبکه‌ها به عنوان یک آموزش جامع و پایدار صحبت خواهم کرد.

تحقیقات روتلادج در آموزش دیجیتال و فناوری آموزشی

این مجموعه، بستری را برای محققان باسابقه و نوظهور فراهم می‌کند تا در مورد جدیدترین مباحث، تحقیقات و اقدامات در زمینه آموزش دیجیتال و فناوری آموزشی در سطح جهانی، از جمله آموزش از راه دور و آموزش آزاد، بحث کنند.

• استفاده از معیارهای شناختی و عاطفی در شبیه‌سازی‌ها و بازی‌های آموزشی: کاربردها در زمینه‌های مدرسه و محل کار
  هارولد اف. اونیل، اوا ال. بیکر، ری اس. پرز و استیون ای. واتسون
• مسائل نظری استفاده از شبیه‌سازی‌ها و بازی‌ها در ارزیابی آموزشی: کاربردها در زمینه‌های مدرسه و محل کار
  هارولد اف. اونیل، اوا ال. بیکر، ری اس. پرز و استفن ای. واتسون
• آموزش از راه دور در دوران همه‌گیری: مسائل، پیامدها و شیوه‌های عملکرد برتر
  لیندا دانیلا و آنا ویسویزی
• یادگیری در دنیای باز: تحقیق، نوآوری و چالش‌های آموزش با کیفیت بالا
  بارت رینتیز، رجین همپل، ایلین اسکنلون و دنیس وایتلاک
• پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی: پر کردن فاصله با فیزیک اجتماعی
  کریسا تملیس

نویسنده:

نام: کریسا تملیس (Chryssa Themelis)
افیلیشن: محقق آموزشی در دانشگاه علوم و فناوری نروژ است. تحقیقات او شامل یادگیری مبتنی بر فناوری و نوآوری دیجیتال است.

مشخصات کتابشناختی:

• عنوان فارسی: پداگوژی آموزش از راه دور برای یادگیری الکترونیکی: پل زدن فاصله با فیزیک اجتماعی
• عنوان انگلیسی: Pedagogy of Tele-Proximity for eLearning: Bridging the Distance with Social Physics
• نویسنده: کریسا تملیس (Chryssa Themelis)
• شابک (hbk): 978-1-032-21860-1
• شابک (pbk): 978-1-032-21861-8
• شابک (ebk): 978-1-003-27032-4
• کد DOI: https://doi.org/10.4324/9781003270324
• ناشر: انتشارات روتلادج، 2024
• تاریخ نشر: ۲۷ مه ۲۰۲۴
• نوبت چاپ: چاپ اول (1st Edition)، 2024
• تعداد صفحات: ۱۹۸ صفحه
• زبان: انگلیسی

---

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش در بخش اورژانس

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---