کتاب استراتژی های نوآورانه در تدریس پرستاری

توضیحات

کتاب استراتژی‌های نوآورانه در تدریس پرستاری: نمونه‌هایی از برآیند مطلوب یادگیری

Innovative strategies in teaching nursing: exemplars of optimal learning outcomes
امرسون ای. ای (Emerson E. Ea) و سلست ام. آلفس(Celeste M. Alfes)
چاپ اول (First edition)، 2021

شابک (پرینت): 9780826161093
شابک (ایبوک): 9780826161215
کد DOI: 10.1891/9780826161215
ناشر: ۲۰۲۱؛ شرکت انتشارات اشپرینگر
تعداد صفحات: 344 صفحه
زبان: انگلیسی

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---

معرفی کتاب استراتژی های نوآورانه در تدریس پرستاری

این کتاب نوآورانه بیش از ۴۰ استراتژی آموزشی مبتنی بر شواهد ارائه می‌دهد که مربیان می‌توانند از آنها برای جذب دانشجویان پرستاری و افزایش یادگیری آنها در محیط‌های آموزشی متنوع استفاده کنند. این کتاب، مجموعه‌ای از طرح‌های آموزشی جدید را ارائه می‌دهد که هم اساتید تازه‌کار و هم اساتید باتجربه می‌توانند از آنها برای الهام بخشیدن و ایجاد انگیزه در فراگیران در کلاس درس از طریق شبیه‌سازی، آنلاین و در محیط‌های اجتماعی یا بیمارستانی استفاده کنند.

استراتژی‌های تدوین‌شده توسط مربیان برجسته پرستاری بالینی و سلامت، آموزش پرستاری را به عنوان یک حوزه پویا و بسیار تخصصی توصیف می‌کند که از تعاملات معنادار بین فراگیران و مربیان ناشی می‌شود. برای سهولت مقایسه، هر استراتژی تدریس عملی در قالبی منسجم سازماندهی شده است تا شامل شایستگی‌های دانشجو محور و استانداردهای اعتباربخشی آموزش پرستاری باشد.

کتاب همچنین یک الگو و راهنمای گام به گام در مورد چگونگی سفارشی‌سازی استراتژی‌ها برای متناسب کردن با نیازهای فراگیران و مربیان ارائه می‌دهد. طرح‌ها شامل تأکید بر کاربردهای نوآوری‌های پیشرفته فناوری در آموزش پرستاری، همکاری بین رشته‌ای و استفاده از علوم انسانی و هنر است. این کتاب به فراخوان مداوم برای آموزش بین حرفه‌ای لازم برای آماده‌سازی نسل بعدی پرستاران متخصص در محیط به سرعت در حال تغییر مراقبت‌های بهداشتی پاسخ می‌دهد.

ویژگی‌های کلیدی:

تحقیقات مبتنی بر شواهد مورد استفاده در توسعه هر استراتژی آموزشی، شیوه‌های پیشگام در محیط‌های متنوع، رشته تحصیلی را به چالش می‌کشد و نوآوری‌های بیشتری را در سراسر پرستاری ایجاد می‌کند. هر فصل نتایج یادگیری بهینه و اهداف آموزشی، منابع آماده‌سازی، ماژول‌های اجرا، روش‌های ارزیابی اثربخشی هر استراتژی، محدودیت‌ها و استانداردهای اعتباربخشی را ارائه می‌دهد.

فهرست مندرجات کتاب استراتژی های نوآورانه در تدریس پرستاری

بخش اول: راهبردهای تدریس عملی

1. پرورش تصمیم‌گیری تشخیصی با یادگیری مبتنی بر مسئله: از محتمل‌ترین تا کم‌محتمل‌ترین
2. راهنماهای پرستاری برای موفقیت دانشجویان
3. نوآوری تفکر انتقادی و فرآیند پرستاری: نمودار آفتابگردان
4. یادگیری تجویزی
5. PEARLS: یادگیری مبتنی بر مسئله اصلاح‌شده برای ایجاد مبانی علمی پیشرفته، ترویج تفکر انتقادی و تسهیل انتقال نقش در دانشجویان پرستاری در اوایل دوره پیشرفته
6. راهبردهای مراقبت از خود برای تقویت رفاه
7. تخصیص پوستر اخلاق پرستاری و سیاست سلامت و جلسه پوستر
8. ارائه‌های نهایی بحران بهداشت عمومی برای یادگیری شایستگی‌ها و نقش‌های پرستاری بهداشت عمومی
9. ادغام اخلاق در سراسر برنامه‌های آموزشی: نوآوری‌ها در آموزش پرستاری کارشناسی و کارشناسی ارشد
10. یادگیری مبتنی بر تیم در واحد انفورماتیک پرستاری سال اول
11. تفکر طراحی انسان محور و گردش‌های کاری بالینی در انفورماتیک پرستاری
12. انجام ارزیابی تأثیر سلامت برای توسعه شایستگی‌های سلامت جمعیت: نمونه‌ای از یادگیری مبتنی بر مسئله
13. ارتباط با جوانان و خانواده‌های آسیب‌پذیر
14. ادغام NCLEX و آمادگی عملی در واحد رهبری کارشناسی
15. بازتاب‌های انتقادی
16. تسهیل یادگیری فعال و تفکر انتقادی در کلاس‌های درس بزرگ با استفاده از یادگیری مشارکتی و فناوری
17. از فضای مجازی تا فضای کلاس درس
18. به واقعیت درآوردن تحقیق برای دانشجویان کارشناسی پرستاری با استفاده از یک مدل تفکر طراحی
19. استفاده نوآورانه از برنامه‌ریزی مراقبت مفهومی در یک کلاس بزرگ
20. موضوعات داغ: یادگیری تجربی مبتنی بر کلاس درس از طریق بحث‌های دانشجویی پرستاری
21. بهبود مهارت‌های ارزیابی با آثار هنری و عکس‌ها
22. نوآوری‌ها در آموزش برنامه SANE: معرفی کارآزمایی‌های آزمایشی
23. ایفای نقش برای مهارت‌های مصاحبه کیفی
24. پاتوفیزیولوژی در عمل از طریق استفاده از مطالعات موردی آشکار
25. توسعه حمایت‌ها در دوره‌های پرستاری: پرورش شفقت و رهبری
26. استفاده از قدرت هنر برای آموزش عمل مبتنی بر شواهد

بخش دوم: راهبردهای آموزش بالینی/شبیه‌سازی

27. شبیه‌سازی‌ها برای APRN: استفاده از یک الگوی استاندارد برای اطمینان از شیوه‌های عملکرد برتر
28. تمرین صفحه آزمایشی برای توسعه مهارت‌های ارتباطی و تصمیم‌گیری بالینی
29. استفاده از سناریوهای موردی و شبیه‌سازی در آموزش پرستاری مراقبت‌های ویژه
30. یادگیری مصاحبه انگیزشی از طریق لنزهای تجربی ارائه دهنده و بیمار
31. استفاده از سناریوی موردی و تمرین رومیزی در آموزش تریاژ میدانی در پرستاری بلایا
32. شبیه‌سازی بین حرفه‌ای: مدیریت بحران قبل از عمل
33. استفاده از ژورنالینگ بازتابی برای کاهش اضطراب در ارائه مراقبت‌های پایان عمر در محیط بالینی مراقبت‌های ویژه
34. ادغام آموزش بین حرفه‌ای در محیط‌های بالینی بهداشت عمومی
35. سناریوهای موردی و شبیه‌سازی برای موفقیت دانشجویان
36. ادغام فناوری روش‌های ترکیبی برای ارتقای یادگیری در استفاده از مطالعات موردی طولی غلتان
37. گزارش‌گیری مؤثر در شبیه‌سازی
38. دسته‌بندی استاندارد برای کیفیت و ایمنی
39. گردش کنار تخت: یک کنفرانس پس از عمل با محوریت بیمار و یادگیرنده
40. با صدای بلند فکر کنید و مدل‌سازی تخصصی
41. آموزش استراتژی‌های ضروری ارتباطی برای یک ویزیت جامع کودک سالم با استفاده از شبیه‌سازی با دانشجویان پرستار خانواده
42. آموزش بالینی بین‌حرفه‌ای برای APRNها و دانشجویان دندانپزشکی
43. مراقبت از بیمار در یک موقعیت بحرانی در یک محیط بدون ساختار
44. استراتژی‌هایی برای تسهیل یادگیری در کلاس درس بزرگ: یادگیری مبتنی بر تیم و استفاده از رسانه‌های اجتماعی حرفه‌ای
45. فصل الکترونیکی ۴۵. روز شبیه‌سازی ایمنی دارو

https://connect.springerpub.com/content/book/978-0-8261-6121- 5/part/part02/chapter/ch45

پیشگفتار کتاب استراتژی های نوآورانه در تدریس پرستاری

آموزش پرستاری هم علم است و هم هنر. به عنوان یک علم، دانش پژوهی تدریس بر توصیف، توضیح، اجرا، ارزیابی و انتشار استراتژی‌های آموزش-یادگیری مبتنی بر شواهد برای آماده‌سازی فارغ‌التحصیلان متمرکز است که در بهبود نتایج بیمار و مراقبت‌های بهداشتی نقش خواهند داشت. به عنوان یک هنر، آموزش پرستاری مستلزم خلاقیت و نوآوری از سوی یادگیرنده و مربی است.

یادگیری یک مسئولیت مشترک است. مربیان باید تمام تلاش خود را برای طراحی فعالیت‌های آموزش و یادگیری به گونه‌ای انجام دهند که به هر نوع یادگیرنده‌ای دسترسی پیدا کنند و تعاملات معنادار و جذابی را در جایی که یادگیری رخ می‌دهد، چه در کلاس درس، محیط بالینی، مجازی یا در یک محیط یادگیری ترکیبی، ایجاد کنند.

از یادگیرندگان انتظار می‌رود که تمایل خود را برای شرکت در فعالیت یادگیری نشان دهند، در لحظه حضور داشته باشند و پس از هر فرصت یادگیری، نگرش خوداندیشی را پرورش دهند.

این کتاب نمونه‌هایی از استراتژی‌های تدریس و نوآوری از رهبران ملی و بین‌المللی در دانشگاه‌ها را به نمایش می‌گذارد که علم و هنر تدریس را در سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد پیش می‌برد و ارتقا می‌دهد. پشت هر استراتژی شرح داده شده در این کتاب، یک مربی وجود دارد که با هدف زنده کردن مفاهیم در کلاس درس، در محیط‌های بالینی یا مجازی، برای تبدیل یادگیری به یک تجربه ارزشمند، تلاش زیادی برای توسعه فرصت‌های یادگیری کرده است.

به طور مشابه، مربیانی که از دانشجویان خود بینش فوق‌العاده‌ای کسب کرده‌اند، که همچنان آنها را به چالش می‌کشند و انگیزه می‌دهند، استراتژی‌های نوآورانه شرح داده شده در این کتاب را ساخته و اصلاح کرده‌اند. ما نویسندگان، این پویایی مربی-یادگیرنده را به عنوان نیروی اصلی که آموزش پرستاری و مراقبت‌های بهداشتی را در ایالات متحده و در سطح جهان به جلو می‌راند، می‌شناسیم.

ما نویسندگان این کتاب تأیید می‌کنیم که آموزش پرستاری یک حوزه تخصصی عملی و یک نقش عملی پیشرفته در رشته پرستاری است. به عنوان یک حوزه تخصصی، مربیان پرستاری باید دانش، مهارت‌ها، آموزش و شایستگی‌های لازم را برای عملکرد مؤثر در این نقش داشته باشند. امیدواریم که این کتاب با ارائه استراتژی‌های آموزشی مبتنی بر شواهد که بر نتایج یادگیری دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری تأثیر مثبت گذاشته است، از مربیان در برآورده کردن این انتظارات پشتیبانی کند.

• اگر شما یک مربی پرستاری باتجربه یا تازه‌کار در دانشگاه هستید، استراتژی‌های شرح داده شده در این کتاب گزینه‌های فراوانی را برای تقویت سخنرانی کلاسی، ایجاد بحث‌های پرجنب‌وجوش، ارائه ایده‌هایی در مورد چگونگی انتقال مفاهیم دشوار، پرداختن به چالش‌ها برای مشارکت در یک کلاس بزرگ، افزایش ارزیابی دوره، دستیابی به نتایج یادگیری دانشجویان و شروع فعالیت‌های مشارکتی بین حرفه‌ای در اختیار شما قرار می‌دهد. می‌توانید از این استراتژی‌ها در هر محیط یادگیری با دانشجویان کارشناسی یا کارشناسی ارشد پرستاری استفاده کنید.
• اگر شما مسئول آموزش بالینی در آزمایشگاه، شبیه‌سازی یا محیط خارج از دانشگاه هستید، از مثال‌های این کتاب برای ایجاد یادگیری عمیق در گروه بالینی خود با به‌کارگیری مفاهیم و نظریه‌های آموخته‌شده در کلاس درس در عمل بالینی استفاده کنید.
• اگر شما یک مربی پرستاری در محیط بالینی هستید، می‌توانید از مثال‌های موجود در این کتاب برای طراحی دوره‌های آموزش مداوم، آموزش مهارت‌ها و ضمن خدمت و کارگاه‌های توسعه حرفه‌ای استفاده کنید.
• اگر دانشجوی آموزش پرستاری هستید، کشف کنید که چگونه مربیان پرستاری و بهداشت، تجربیات یادگیری را برای برآورده کردن نتایج یادگیرنده، برنامه و برنامه درسی و استانداردهای اعتباربخشی طراحی کرده‌اند.
• اگر محقق آموزش پرستاری هستید، امیدواریم نمونه‌های این کتاب ایده‌هایی در مورد چگونگی طراحی مطالعات تحقیقاتی آموزشی برای سنجش نتایج یادگیرنده در اختیار شما قرار دهد. نیاز زیادی به تولید شواهد برای حمایت از شیوه‌های آموزش و یادگیری و نشان دادن چگونگی تبدیل این نوآوری‌ها در آموزش پرستاری به یادگیری مؤثر وجود دارد.
• اگر به دنبال نقشی در آموزش پرستاری هستید، اجازه دهید خلاقیت شرح داده شده در این استراتژی‌های آموزشی، شما را به دنبال کردن این هدف ترغیب کند تا به شکل‌گیری نسل بعدی پرستاران، رهبران پرستاری و نوآوران پرستاری کمک کنید. تدریس حرفه‌ی بسیار ارزشمندی است که احساس می‌کنیم به طرق بی‌شماری به شما پاداش خواهد داد.
• اگر شما در حرفه‌های دیگر مربی هستید، می‌توانید این استراتژی‌های آموزشی را متناسب با نیازها و الزامات رشته خود تنظیم کنید. همچنین، بدانید که پرستاری و آموزش پرستاری با همکاری شما بیشتر تقویت می‌شود.

ما از شما دعوت می‌کنیم تا بیش از ۴۰ نوآوری را که آموزش پرستاری و پرستاری را در کلاس‌های درس، شبیه‌سازی و محیط‌های بالینی در محیط‌های یادگیری مجازی، حضوری و ترکیبی در سطح محلی و جهانی تغییر می‌دهند، کشف کنید. ما، نویسندگان، امیدواریم که این استراتژی‌های آموزشی، نوآوری‌ها و خلاقیت‌های بیشتری را در آموزش پرستاری برانگیزد.

نویسندگان:

نام: امرسون ای. ای (Emerson E. Ea)
افیلیشن: دکترای تخصصی پرستاری، استادیار دانشکده و دانشیار بالینی دانشکده پرستاری روری مایرز، دانشگاه نیویورک (NYU)، نیویورک، ایالات متحده

نام: سلست ام. آلفس(Celeste M. Alfes)
افیلیشن: دکترای تخصصی پرستاری، دانشیار و مدیر مرکز آموزش پرستاری، شبیه‌سازی و نوآوری در دانشکده پرستاری فرانسیس پین بولتون، دانشگاه کیس وسترن رزرو (CWRU)، کلیولند، اوهایو، ایالات متحده

مشخصات کتابشناختی:

• عنوان فارسی: استراتژی‌های نوآورانه در تدریس پرستاری: نمونه‌هایی از برآیند مطلوب یادگیری
• عنوان انگلیسی: Innovative strategies in teaching nursing: exemplars of optimal learning outcomes
• نویسندگان: امرسون ای. ای (Emerson E. Ea) و سلست ام. آلفس(Celeste M. Alfes)
• شابک (پرینت): 978-0-8261-6109-3
• شابک (ایبوک): 978-0-8261-6121-5
• کد DOI: https://doi.org/1891/9780826161215
• ناشر: ۲۰۲۱؛ شرکت انتشارات اشپرینگر
• تاریخ انتشار: 14 آوریل 2021
• تعداد صفحات: 344 صفحه
• زبان: انگلیسی
• موضوعات: MESH: تدریس | آموزش، پرستاری | اشاعه نوآوری | پرستاری مبتنی بر شواهد

---

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---