توضیحات
کتاب تدریس با فناوری: فنون آموزشی برای همکاری، برقراری ارتباط و خلاقیت
Teaching with Technologies: Pedagogies for collaboration, communication, and creativity
جنیفر هاول (Jennifer Howell) و ناتالی مک‌مستر (Natalie McMaster)
چاپ دوم (Second Edition)، 2022
شابک: 9780195598391
ناشر: دانشگاه آکسفورد، 2022
تعداد صفحات: ۳۳۶ صفحه
زبان: انگلیسی
ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری
ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور
برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.
معرفی کتاب تدریس با فناوری
با یک آموزش دیجیتال مؤثر، تدریس را در هر سه مرحله یادگیری بهبود بخشید.
کلاس‌های درس در استرالیا دستخوش تغییر چشمگیری شده‌اند. افزایش میزان فناوری موجود در کلاس‌های درس ما و رشد سطح تسلط فراگیران بر فناوری دیجیتال به این معنی است که مربیان باید خود را به مهارت‌های لازم برای تدریس در عصر دیجیتال مجهز کنند. نیاز به داشتن یک آموزش دیجیتال – توانایی انتخاب فناوری‌هایی که آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشند – بیش از هر زمان دیگری اهمیت دارد.
این کتاب چارچوبی را در اختیار معلمان و مربیان پیش‌دبستانی قرار می‌دهد تا بتوانند آموزش دیجیتالی را که به بهترین وجه با مرحله یادگیری که در آن تدریس می‌کنند – سال‌های اولیه، ابتدایی یا متوسطه – متناسب باشد، پیاده‌سازی کنند. این کتاب آنها را به توانایی انتخاب فناوری‌ای که تضمین‌کننده دستیابی به نتایج یادگیری آنها باشد، مجهز می‌کند و به آنها دانش و مهارت‌های لازم برای توسعه آموزش دیجیتالی خود را می‌دهد.
تازه های این چاپ:
- به‌روزرسانی شده تا منعکس‌کننده تغییرات در فناوری، از جمله تمرکز بیشتر بر فناوری‌های آنلاین باشد.
- به دانش و مهارت‌های مورد نیاز برای پشتیبانی از ادغام فناوری‌ها در سراسر برنامه درسی استرالیا می‌پردازد.
- اطلاعات بیشتری در مورد یادگیری ترکیبی، فناوری تطبیقی و مدل‌های کلاس درس معکوس ارائه می‌دهد.
- موضوعات مهم آموزش دیجیتال انتقادی، شهروندی دیجیتال و مسائل ایمنی آنلاین را پوشش می‌دهد.
- مطالعات موردی جدید و سئوالاتی در مورد موضوعاتی مانند تأثیر همه‌گیری و آموزش از راه دور، تأمل انتقادی در مورد چگونگی استفاده بهینه از فناوری برای تسهیل آموزش و یادگیری را تشویق می‌کند.
فهرست مندرجات کتاب تدریس با فناوری
بخش ۱: پداگوژی دیجیتال
- آموزش دیجیتال چیست و چرا به آن نیاز داریم؟
- مبانی نظری زمینه ای
- سیاست‌ها و روندها: آماده‌سازی فراگیران عمرانه
- انتظار دیجیتال: همه چیز در مورد رفتار است
بخش ۲: فناوری‌های خلاقانه و یادگیری
- نقش فناوری در ظهور سواد و حساب
- فناوری‌های خلاقانه و بازی
- توسعه آموزش دیجیتال در سال‌های اولیه (پایه تا سال سوم)
- تدوین پداگوژی دیجیتال در سال‌های ۴ تا ۱۰
بخش ۳: پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال
- پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال در بین مدرسان
- پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال در مدارس ابتدایی
- پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال در مدارس متوسطه
بخش ۴: فناوری‌های دیجیتال
- درک کوریکولوم (برنامه آموزشی) فناوری‌های دیجیتال
- فناوری‌های نوظهور برای کلاس درس
فهرست تفضیلی مندرجات کتاب تدریس با فناوری
بخش اول: پداگوژی دیجیتال
۱ آموزش دیجیتال چیست و چرا به آن نیاز داریم؟
- منظور از فناوری چیست؟
- آموزش دیجیتال چیست؟
- چرا به آموزش دیجیتال نیاز داریم؟
- چگونه یک آموزش دیجیتال ایجاد کنیم؟
- چرا زحمت بکشیم؟ من می‌دانم چگونه از کامپیوتر استفاده کنم!
۲ مبانی نظری زمینه ای
- مقدمه
- سازه‌گرایی
- سازه‌گرایی اجتماعی
- ارتباط‌گرایی
- چارچوب‌هایی برای ادغام مؤثر فناوری
۳ سیاست و روندها: آماده‌سازی فراگیران عمرانه
- مقدمه
- سیاست
- مسائل جهانی که آموزش و پرورش را شکل می‌دهند
- مخازن کلیدی منابع آنلاین در استرالیا
۴ توقعات دیجیتال: همه چیز در مورد رفتار است
- مقدمه
- پیشینه
- دانشجویان در استرالیا
- انتظار دیجیتال
- چگونه انتظار دیجیتال آموزش را تغییر می‌دهد
- تأثیر اینترنت بر توقعات دیجیتال
بخش دوم: فناوری‌های خلاقانه و یادگیری
۵ نقش فناوری در سوادآموزی و حساب در حال ظهور
- سوادآموزی و حساب در حال ظهور
- تعریف سوادآموزی و حساب در حال ظهور
- نگاهی دقیق‌تر به سوادآموزی
- نگاهی دقیق‌تر به حساب در حال ظهور
- نقش فناوری در توسعه سوادآموزی و حساب در حال ظهور
- نمونه‌هایی از فناوری مورد استفاده برای توسعه سوادآموزی و حساب در حال ظهور
۶ فناوری‌های خلاق و بازی
- منظور ما از «فناوری‌های خلاق» چیست؟
- بازی و یادگیری مبتنی بر بازی
۷ توسعه آموزش دیجیتال از پایه تا سال سوم
- تسلط دیجیتال در سال‌های اولیه تحصیل چگونه است؟
- توسعه آموزش دیجیتال برای مربیان سال‌های اولیه
۸ توسعه آموزش دیجیتال در سال‌های ۴ تا ۱۰
- کلاس درس در حال تغییر
- سال ۴: تازه‌کار فناوری
- فناوری در کلاس درس
- یادگیری غنی از فناوری
- اصطلاحات فناوری
بخش سوم: پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال
۹ پرورش تسلط دیجیتال در آموزشگران
- مربی در دنیای دیجیتال
- شهروندی دیجیتال
- توسعه حرفه‌ای
- مشارکت در یادگیری حرفه‌ای
۱۰ پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال در آموزش ابتدایی
- کلاس درس ابتدایی
- آموزش دیجیتال برای کلاس درس ابتدایی سال ۴ تا ۶
- فناوری مناسب برای مراحل یادگیری ابتدایی سال ۴ تا ۶
۱۱ پرورش فراگیران مسلط به دیجیتال در دوره متوسطه
- کلاس درس متوسطه
- آموزش دیجیتال برای فراگیران مسلط به دیجیتال
- آموزش دیجیتال برای کلاس درس متوسطه
- فناوری برای سال‌های ۷ تا ۱۰: ایده‌ها بر اساس موضوع
- علوم انسانی و اجتماعی (HASS)
- فناوری برای سال‌های آخر تحصیل (سال‌های ۱۱ تا ۱۲)
بخش چهارم: فناوری‌های دیجیتال
۱۲ درک برنامه آموزشی فناوری‌های دیجیتال
- موضوع فناوری‌های دیجیتال در کوریکولوم استرالیا
- تعاریف اولیه
- ساختار موضوع فناوری‌های دیجیتال
- دانش‌آموزان در فناوری‌های دیجیتال چه خواهند کرد؟
- کلام پایانی در مورد برنامه آموزشی فناوری‌های دیجیتال
13 فناوری‌های نوظهور برای کلاس درس
- چهره در حال تغییر آموزش
- فناوری فراگیر
- هوش مصنوعی (AI)
- یادگیری تطبیقی
- از اینجا به کجا؟
پیشگفتار کتاب تدریس با فناوری
فناوری به نیرویی فراگیر در دنیای مدرن تبدیل شده است. اکثر جنبه‌های زندگی ما در سال‌های اخیر دستخوش «فناوری‌سازی» شده‌اند و سرعت تغییر قابل توجه بوده است. در دهه ۱۹۸۰، تحقیقات در مورد استفاده از رایانه‌ها در آموزش آغاز شد. بسیاری از شاغلان در حرفه آموزش به دو دیدگاه متمایز تقسیم شدند: کسانی که فکر می‌کردند اضافه شدن رایانه‌ها به کلاس درس یک پیشرفت هیجان‌انگیز است و کسانی که از تأثیر آنها بر آموزش و یادگیری می‌ترسیدند.
به عنوان یک حوزه، ما به جلو حرکت کرده‌ایم و تحقیقات زیادی برای نشان دادن تأثیر فناوری بر آموزش، یادگیری و مشارکت دانش‌آموزان انجام شده است. خود فناوری از رایانه‌های رومیزی بزرگ دهه ۱۹۸۰ به دستگاه‌های هوشمند هیجان‌انگیزی که امکان حرکت، همکاری و فعالیت‌های یادگیری پویا را فراهم می‌کنند، پیشرفت کرده است. کلاس‌های درس در استرالیا دستخوش تغییر چشمگیری شده‌اند. در گذشته، فناوری ممکن بود یک پروژکتور فیلم مشترک یا دستگاه شفاف سقفی باشد.
اکنون، دیدن کلاس‌های درس مجهز به تلویزیون‌های هوشمند، لپ‌تاپ، آی‌پد و دسترسی به اینترنت رایج است. برخی مدارس برنامه‌هایی برای استفاده از لپ‌تاپ، آی‌پد یا دستگاه‌های شخصی (BYOD) دارند که در آنها هر دانش‌آموز در کلاس، دستگاه مخصوص به خود را برای یادگیری دارد. این افزایش میزان فناوری موجود در کلاس‌های درس به این معنی است که مربیان باید خود را به مهارت‌های لازم برای تدریس در عصر دیجیتال مجهز کنند.
نیاز به آموزش دیجیتال اکنون بیش از هر زمان دیگری اهمیت دارد. نیاز به مجموعه‌ای از مهارت‌ها و تجربیات که تضمین کند فعالیت‌های تدریس و یادگیری غنی از فناوری هستند، حیاتی است. دانش‌آموزان به طور معمول در زندگی شخصی خود در سطح بسیار بالاتری نسبت به نسل‌های گذشته از فناوری استفاده می‌کنند. آنها در طیف وسیعی از فناوری‌های دیجیتال مانند تلفن‌های هوشمند، مرور وب، بازی‌های پلتفرمی (مانند ایکس‌باکس)، بازی‌های آنلاین، وب ۲.۰ (مانند رسانه‌های اجتماعی) و «اپلیکیشن‌های» محبوب تجربه دارند.
آنها انتظار دارند زندگی حرفه‌ای آینده‌شان سرشار از فناوری باشد و انتظار دارند آموزش آنها نیز به همین ترتیب باشد. آموزش دیجیتال نباید به عنوان نوعی تسلط دیجیتال یا توانایی استفاده از طیف گسترده‌ای از فناوری‌های مختلف اشتباه گرفته شود. در واقع، این توانایی انتخاب فناوری‌هایی است که تدریس و یادگیری را بهبود می‌بخشد.
همه ما می‌توانیم به راحتی از فناوری بیشتری در تدریس خود استفاده کنیم، اما آیا این فناوری‌ها تضمین می‌کنند که نتایج یادگیری حاصل می‌شوند؟ آیا آنها از تدریس پشتیبانی می‌کنند؟ آیا آنها تجربیات یادگیری دانش‌آموزان ما را افزایش داده‌اند؟ یک آموزش دیجیتال مؤثر، مربیان را به توانایی‌های لازم برای دستیابی به همه این اهداف مجهز می‌کند.
این کتاب به مربیان ضمن خدمت و پیش از خدمت، یک آموزش دیجیتال ارائه می‌دهد که به‌طور خاص برای مراحل مختلف یادگیری که در آن مشغول به کار هستند، چه پیش‌دبستانی، ابتدایی یا متوسطه، طراحی شده است. این سه آموزش دیجیتال برای پاسخگویی به نیازهای مربیان و زبان‌آموزان در این مراحل مختلف آموزش، سفارشی‌سازی شده‌اند.
آموزش‌های دیجیتال مبتنی بر مبانی نظری هستند که برخی از آنها برای مربیان آشنا هستند و برخی از آنها مختص فناوری‌های آموزشی هستند. آنها چارچوبی را برای مربیان ارائه می‌دهند تا استفاده از فناوری را در هر مرحله از یادگیری پیاده‌سازی کنند، نمونه‌های دقیقی از فناوری‌های مختلف ارائه دهند و استفاده از آنها را به نتایج یادگیری مرتبط با هر مرحله مرتبط کنند.
مسیر تبدیل شدن به یک مربی که از فناوری‌های دیجیتال در تدریس و یادگیری خود استفاده می‌کند، مسیری پیچیده است. این مسیر نیازمند تعهد و انرژی برای بررسی چگونگی کمک فناوری‌های فعلی و نوظهور به تدریس و یادگیری است. این امر به داشتن ذهنی پرسشگر، نگرشی نترس و خلاق بودن مربیان بستگی دارد.
اینها مهارت‌هایی هستند که باید در همه مربیان و در تمام مراحل یادگیری وجود داشته باشند. این کتاب به گونه‌ای طراحی شده است که اطلاعات لازم را برای توسعه آموزش دیجیتال خود، که با نیازهای دانش‌آموزان شما در مرحله یادگیری که در آن کار می‌کنید، همسو باشد، در اختیار شما قرار دهد.
ساختار کتاب:
- فصل ۱ ایده آموزش دیجیتال را معرفی می‌کند و بررسی می‌کند که چرا مربیان باید خود را به چنین مجموعه‌ای از مهارت‌ها و شیوه‌ها مجهز کنند
- فصل ۲ به بررسی مبانی نظری فناوری آموزشی می‌پردازد. این فصل رویکردهای نظری مختلفی را که با استفاده از فناوری در یادگیری مرتبط هستند، بررسی می‌کند.
- فصل ۳ به بررسی روندهای سیاستی فعلی مؤثر بر آموزش در استرالیا می‌پردازد. این فصل تعدادی از اسناد سیاستی مختلف استرالیا را بررسی می‌کند.
- فصل ۴ ایده‌های ارائه شده در فصل‌های ۱ تا ۳ را گرد هم می‌آورد و ایده انتظارات دیجیتال را معرفی می‌کند.
- فصل ۵ بخش «فناوری‌های خلاق و یادگیری» را معرفی می‌کند و با بررسی نقشی که فناوری‌های دیجیتال ممکن است در سوادآموزی و حساب‌وکتاب نوظهور ایفا کنند، آغاز می‌شود.
- فصل ۶ با بررسی «فناوری‌های خلاق» و نحوه‌ی استفاده از آنها در بازی آغاز می‌شود. این فصل به استفاده از فناوری در تمام مراحل یادگیری.
- فصل ۷ با ارائه ویژگی‌های آموزش دیجیتال در سال‌های اولیه، بر اساس محتوای فصل قبل در مورد فناوری‌های خلاق و یادگیری بنا شده است.
- فصل ۸ بخش «فناوری‌های خلاق و یادگیری» را به پایان می‌رساند و ویژگی‌های تسلط دیجیتال را در سال‌های ۴ تا ۱۰ بررسی می‌کند تا به مربیان در توسعه آموزش دیجیتال مناسب برای این مراحل یادگیری کمک کند.
- فصل ۹ بخش «پرورش زبان‌آموزان مسلط به دیجیتال» را معرفی می‌کند و بر مربیان تمرکز دارد. شهروندی دیجیتال به تفصیل بررسی شده و اطلاعاتی در مورد چگونگی تبدیل شدن به یک معلم شبکه‌ای از طریق مشارکت در جوامع عملی آنلاین و سایر روش‌های توسعه حرفه‌ای ارائه شده است.
- فصل ۱۰ به توسعه‌ی آموزش دیجیتال برای کلاس درس سال‌های ۴ تا ۶ می‌پردازد و نمونه‌هایی از ادغام فناوری برای ایجاد محتوای دیجیتال، نوآوری در فناوری و تسلط دیجیتال ارائه می‌دهد.
- فصل ۱۱ با ارائه‌ی چگونگی توسعه‌ی آموزش دیجیتال برای یادگیرندگان مسلط به دیجیتال در مرحله‌ی متوسطه، این بخش را به پایان می‌رساند.
- فصل ۱۲ برنامه درسی فناوری‌های دیجیتال را معرفی می‌کند و شرح می‌دهد که دانش‌آموزان در این حوزه موضوعی در مقاطع تحصیلی از پایه تا دبیرستان چه خواهند کرد.
- فصل ۱۳ با ارائه فناوری‌های نوظهور و نحوه استفاده از آنها برای تغییر چهره آموزش، کتاب درسی را به پایان می‌رساند.
نویسندگان:
نام: جنیفر هاول (Jennifer Howell)
افیلیشن: استاد و معاون معاون رئیس دانشگاه (آموزش و یادگیری)، معاون آموزش و یادگیری DVC، دانشگاه کرتین، بنتلی، پرث، استرالیای غربی
نام: ناتالی مک‌مستر (Natalie McMaster)
افیلیشن: مدرس دانشکده آموزش، دانشگاه سان‌شاین کوست، کوینزلند، استرالیا
مشخصات کتابشناختی:
- عنوان فارسی: تدریس با فناوری‌ها: فنون آموزشی برای همکاری، برقراری ارتباط و خلاقیت
- عنوان انگلیسی: Teaching with Technologies: Pedagogies for collaboration, communication, and creativity
- نویسندگان: جنیفر هاول (Jennifer Howell) و ناتالی مک‌مستر (Natalie McMaster)
- شابک: 9780195598391
- ناشر: انتشارات دانشگاه آکسفورد
- نوبت چاپ: چاپ دوم (Second Edition)، 2022
- تاریخ انتشار: ۲۶ مه ۲۰۲۲
- تعداد صفحات: ۳۳۶ صفحه
- زبان: انگلیسی
ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری
ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور
برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.
nurse –
برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.