کتاب آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی

توضیحات

کتاب آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی:
راهنمای دستیابی به نتایج برجسته برای فراگیران

Competency-Based Nursing Education: Guide to Achieving Outstanding Learner Outcomes
ماریون جی. آنما (Marion G. Anema) و جان مک‌کوی (Jan McCoy)
چاپ اول، 2010

شابک (پرینت): 9780826105097
شابک (ایبوک): 9780826105103
ناشر: انتشارات اسپرینگر، 2010
تعداد صفحات: 240 صفحه
زبان: انگلیسی

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش در بخش اورژانس

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---

معرفی کتاب آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی

نیاز به آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE) و شایسته سالاری در پرستاری سال‌هاست که مورد توجه قرار گرفته است. CBE راهی را برای کمک به اطمینان از شایستگی فراگیران در پایان تلاش‌های آموزشی فراهم می‌کند. این کتاب به عنوان منبعی برای مربیان پرستاری که مسئول برنامه‌های آموزشی متنوع هستند، طراحی شده است.

نویسندگان، آنما و مک‌کوی، تمام عناصر CBE را گرد هم آورده و نقشه راهی برای توسعه، اجرا و ارزیابی رویکردهای مبتنی بر شایستگی در آموزش پرستاری ارائه می‌دهند. این کتاب دستورالعمل‌های ارزشمندی برای توسعه استراتژی‌های سازمانی، رویکردهای جدید ارائه مراقبت و ابزارهای برنامه‌ریزی پروژه ارائه می‌دهد. راهنمایی‌هایی در مورد ابزارهای ارزیابی عملکرد و جمع‌آوری داده‌ها نیز گنجانده شده است.

ویژگی‌های کلیدی:

• توضیح می‌دهد که چرا آموزش مبتنی بر شایستگی لازم است و چگونه می‌تواند به بهبود برنامه‌های آموزشی فعلی کمک کند.
• دستورالعمل‌های عملی در مورد چگونگی گذار به رویکرد CBE ارائه می‌دهد.
• راهنمایی‌های مفیدی در مورد تدوین سنجش و اندازه گیری روا و پایا ارائه می‌دهد.
• شامل اطلاعات حیاتی در مورد جمع‌آوری داده‌ها و استفاده از داده‌ها برای تأیید دستیابی به برآیندها است.

فهرست مندرجات کتاب آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی

1 چشم‌انداز آموزش مبتنی بر شایستگی (شایسته سالاری)

• مفهومی ‌سازی شایستگی
• دلایل طراحی مجدد برنامه‌ها، کوریکولوم یا طرح درس ها

۲ توسعه و بکارگیری آموزش مبتنی بر شایستگی

• عناصر اساسی آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE)
• مدل‌های CBE
• استراتژی‌های سازماندهی
• انواع چندگانه سنجش و ارزیابی‌ها
• سبک‌های یادگیری
• رویکردهای نشان دادن شایستگی
• پایایی، روایی، دقت و هزینه‌ها
• گزارش‌دهی ارزیابی و استفاده از نتایج
• شروع کار
• ایجاد یک طرح CBE
• ابزارهای برنامه‌ریزی پروژه
• نقش‌ها و مسئولیت‌های تصمیم‌گیری
• پشتیبانی از CBE
• خلاصه یک طرح

۳. بکارگیری مدل تهیه و اجرای یک برنامه/دوره آموزشی مبتنی بر شایستگی

• چارچوب مدل COPA
• کاربرد در برنامه‌های آموزش دانشگاهی
• کاربرد در برنامه‌های توسعه کارکنان
• کاربرد در برنامه‌های بیمار/مصرف‌کننده

۴ گذار به رویکرد CBE

• نحوه نوشتن بیانیه‌های شایستگی
• نوشتن بیانیه‌های یادگیری که منجر به عملکرد شایسته می‌شوند
• روش‌های مؤثر برای یادگیری شایستگی‌ها
• تصمیمات مربوط به سنجش و اندازه گیری شایستگی

۵ ایجاد روش های بررسی و شناخت روا و پایا

• روایی و پایایی
• تهیه و تدوین روش ارزیابی
• سنجش مبتنی بر هدف
• سنجش مبتنی بر عملکرد

۶ جمع‌آوری و استفاده از داده‌ها برای تأیید دستیابی به برآیندها

• اهداف ارزیابی برآیند
• الزامات خارجی و داخلی برای سنجش برآیند برنامه
• نظریه‌ها و مدل‌های ارزیابی برنامه
• عناصر ارزیابی جامع برآیند برنامه
• داده‌های کیفی
• نمایش داده‌ها
• روندسازی
• ساختار استفاده از داده‌ها برای بهبود برنامه
• اشتراک نتایج
• حفظ بهبود مستمر کیفیت

۷ ایجاد تغییر در CBE

• آیا مشکلی وجود دارد؟
• چرا مهم است
• تعهد به تغییر
• استراتژی‌هایی برای حمایت از ابتکارات CBE
• آنچه برای تغییر لازم است
• ضمیمه: منابع اضافی

پیشگفتار کتاب آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی

الهام‌بخش این کتاب تجربیات ما به عنوان پرستارانی که مراقبت مستقیم از بیماران را ارائه می‌دهند، خدمت به عنوان پرستاران بالین پیشرفته، نظارت بر دانشجویان پرستاری، گوش دادن به نیازهای همکاران بالینی ما و فرصت‌هایی که برای بازنگری و توسعه برنامه‌های جدید داشته‌ایم، بوده است.

نیاز به آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE) سال‌هاست که مورد توجه قرار گرفته است. آماده‌سازی فارغ‌التحصیلان برای طیف وسیعی از حرفه‌ها و مشاغل، دغدغه کارفرمایان بوده است. آموزش و کار از هم جدا بودند و فارغ‌التحصیلان جدید مهارت‌های اولیه برای عملکرد در محیط کار را نداشتند.

دانشجویان در مهارت‌های عمومی مانند خواندن، نوشتن، ارتباط شفاهی، محاسبات ریاضی، تفکر خلاق، حل مسئله، مدیریت خود، کار با گروه‌ها و کار مؤثر در یک سازمان ضعیف بودند. علاوه بر این، فارغ‌التحصیلان برای عملکرد در رشته‌های خاص خود به مهارت‌های خاص و سطح مقدماتی نیاز داشتند.

حرفه‌های مرتبط با سلامت نیازمند شایستگی اثبات‌شده در متخصصان خود هستند. فارغ‌التحصیلان جدید برای ارائه مراقبت ایمن باید در سطح اولیه خاصی فعالیت کنند. همچنین برای اطمینان از ارائه مراقبت‌های تخصصی و باکیفیت، شایستگی مداوم مورد نیاز است. رهبران برنامه‌های آموزش پزشکی در خط مقدم اجرای رویکردهای آموزش مبتنی بر جامعه بوده‌اند.

کری لنبرگ، رهبر پرستاری است که مدل و چارچوبی برای آموزش مبتنی بر جامعه تدوین کرده است. عموم مردم، سازمان‌های نظارتی و سازمان‌های حرفه‌ای از مؤسسات و برنامه‌های آموزشی انتظار پاسخگویی دارند. آموزش مبتنی بر جامعه راهی را برای کمک به اطمینان از شایستگی فراگیران در پایان تلاش‌های آموزشی فراهم می‌کند.

این کتاب به عنوان منبعی برای پرستاران و متخصصان سلامت در تمام رشته‌هایی که مسئول برنامه‌های آموزشی متنوع هستند، طراحی شده است. این کتاب منحصر به فرد است زیرا تمام عناصر آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE) را گرد هم آورده و نقشه راهی برای توسعه، اجرا و ارزیابی رویکردهای مبتنی بر شایستگی در آموزش ارائه می‌دهد.

ساختار کتاب:

• فصل ۱ شامل مروری بر آموزش مبتنی بر جامعه (CBE) به همراه اطلاعات پایه‌ای در مورد نیروهای محرکه پشتیبان آن است.
• فصل ۲ بر عناصر اساسی آموزش مبتنی بر جامعه (CBE) تمرکز دارد و به این سوال می‌پردازد که «چرا باید برنامه‌های آموزش مبتنی بر جامعه داشته باشیم؟»
• فصل ۳ مروری بر فرآیندهای ضروری برای اجرای یک برنامه آموزش مبتنی بر جامعه ارائه می‌دهد. اصول آموزش بزرگسالان، یادگیری فعال و تعاملی و اثبات شایستگی در پایان یک دوره یا برنامه آموزشی مورد بررسی قرار می‌گیرد.
• فصل ۴ بر تدوین بیانیه‌های شایستگی که نیازهای یادگیرندگان مختلف را برطرف می‌کند، تمرکز دارد: بیماران و مصرف‌کنندگان، کارکنان حرفه‌ای و دانشجویان در برنامه‌های رسمی دانشگاهی. استانداردهای فعلی عمل، الزامات نظارتی و انتظارات کارفرما و مصرف‌کننده و کاربرد آنها برای آموزش مبتنی بر جامعه توضیح داده شده است.
• فصل ۵ شامل مراحل خاص برای توسعه ارزیابی‌های عینی و عملکردی مورد نیاز برای سنجش شایستگی‌های نتیجه‌ای است. این فصل فرآیندهای پایایی و روایی را بررسی می‌کند تا به تضمین ابزارهای ارزیابی با کیفیت بالا کمک کند.
• فصل ۶ بر جمع‌آوری اطلاعات ارزیابی فردی، تجمیع آنها و سازماندهی آنها برای ارزیابی نتایج برنامه یا دوره تمرکز دارد. ترکیب یا تجمیع داده‌های نتیجه‌ای فردی، تصویر بزرگی از آنچه در یک دوره یا برنامه اتفاق می‌افتد را ارائه می‌دهد.
• فصل 7 به این موضوع می‌پردازد که چرا آموزش مبتنی بر جامعه (CBE) اگر قرار است نتایج آموزشی نیازهای زبان‌آموزان، فارغ‌التحصیلان، کارفرمایان و سازمان‌ها را برآورده کند، بسیار مهم است. چالش‌های اجرای آموزش مبتنی بر جامعه (CBE) مورد بررسی قرار گرفته است.

راهبردها و پیشنهادهایی، بر اساس نظریه‌های انتخاب‌شده برای پشتیبانی از موفقیت، ارائه شده است. در پایان هر فصل، فعالیتی وجود دارد که خوانندگان را در مراحل استفاده از آموزش مبتنی بر جامعه راهنمایی می‌کند. منابع اضافی اطلاعات بیشتری در مورد آموزش مبتنی بر جامعه ارائه می‌دهند.

این کتاب خوانندگان را به چالش می‌کشد تا در برنامه‌های آموزشی خود تجدیدنظر کنند و رویکردهای جدیدی را برای اطمینان از شایستگی زبان‌آموزان ایجاد یا اصلاح کنند. فرآیندهای اجرای آموزش مبتنی بر جامعه می‌تواند با یک ماژول یادگیری، یک دوره یا در صورت نیاز با بازنگری کل برنامه آغاز شود.

نویسندگان:

نام: ماریون جی. آنما (Marion G. Anema)
افیلیشن و بیوگرافی: دارای مدرک دکترای تخصصی پرستاری و پرستار رسمی، در مؤسسات آموزشی مختلفی به عنوان عضو هیئت علمی فعالیت داشته است، از جمله اخیراً: مدیر وابسته، برنامه‌های پرستاری، دانشکده حرفه‌های بهداشتی، دانشگاه وسترن گاورنر؛ مربی و رئیس هیئت علمی، دانشگاه والدن؛ رئیس دانشکده پرستاری، دانشگاه ایالتی تنسی؛ و معاون رئیس، دانشگاه زنان تگزاس، دالاس. دکتر آنما در حال حاضر مشاور توسعه برنامه‌های پرستاری آنلاین در MidAmerica Learning در ابیلین، تگزاس است.

نام: جان مک‌کوی (Jan McCoy)
افیلیشن و بیوگرافی: دارای مدرک دکترای تخصصی پرستاری و RN، پرستار مدرسه، پرستار پرواز و پرستار آزمایشگاه کاتتریزاسیون قلبی است. او عضو هیئت علمی پرستاری؛ مدیر برنامه پرستاری؛ رئیس بخش، بخش حرفه‌ای/فنی و بخش بهداشت وابسته؛ و مدیر آموزش از راه دور/آموزش مادام‌العمر دانشگاه والدن؛ هماهنگ‌کننده خدمات فردی، وزارت بهداشت وایومینگ؛ و پیمانکار و مشاور مستقل برای سیستم‌های یادگیری سیلوان؛ و همچنین مدیر موقت برنامه‌های پرستاری و مربی در دانشگاه وسترن گاورنر، سالت‌لیک سیتی، یوتا خدمت کرده است.

مشخصات کتابشناختی:

• عنوان فارسی: آموزش پرستاری مبتنی بر شایستگی: راهنمای دستیابی به نتایج برجسته برای یادگیرندگان
• عنوان انگلیسی: Competency-Based Nursing Education: Guide to Achieving Outstanding Learner Outcomes
• نویسندگان: ماریون جی. آنما (Marion G. Anema) و جان مک‌کوی (Jan McCoy)
• شابک (پرینت): 978-0-8261-0509-7
• شابک (ایبوک): 978-0826-1-0510-3
• ناشر: شرکت انتشارات اسپرینگر، 2010
• تاریخ انتشار: 26 اکتبر 2009
• تعداد صفحات: 240 صفحه
• زبان: انگلیسی
• موضوعات: ۱. پرستاری – مطالعه و تدریس. ۲. آموزش مبتنی بر شایستگی. آموزش، پرستاری – روش‌ها.

---

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش در بخش اورژانس

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---