کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری

توضیحات

کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری

Analyzing and conceptualizing the theoretical foundations of nursing
جنیس ام. مورس (Janice M. Morse)
چاپ اول، 2017

شابک (پرینت): 9780826161017
شابک (ایبوک): 9780826161024
ناشر: ۲۰۱۷، شرکت انتشارات اسپرینگر
تعداد صفحات: ۸۳۴ صفحه
زبان: انگلیسی

ثبت سفارش ترجمه کتاب نظریه ها و الگوهای پرستاری اورژانس و کاربرد آنها

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---

معرفی کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری

تمام اطلاعات مورد نیاز برای دوره مبانی نظری پرستاری را ارائه می‌دهد. این کتاب با در بر گرفتن مشارکت‌های مفهومی و نظری اصلی در تحقیقات پرستاری که خارج از نظریه سنتی پرستاری هستند، به عنوان منبعی حیاتی برای محققان پرستاری و منبعی ضروری برای دانشجویان دکترای پرستاری که در حال نگارش پایان‌نامه‌های خود هستند، عمل می‌کند.

این کتاب که شامل اطلاعات کامل مورد نیاز برای دوره مبانی نظری پرستاری برای برنامه‌های دکترا است، مهارت‌های بنیادی مورد نیاز برای تعالی در تحقیق و پژوهش را پشتیبانی می‌کند. این کتاب به طور عمیق اجزای نظریه پرستاری و انواع نظریه‌های مورد استفاده در تحقیق و عملکرد پرستاری را بررسی می‌کند و به دانشجویان در مورد ماهیت و کاربرد مفاهیم و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی که برای تحقیقات پرستاری ضروری هستند، آموزش می‌دهد.

محتوای کتاب شامل اطلاعاتی برای توسعه مفاهیم و نظریه میان‌برد، با استفاده از روش‌های متنوع تحقیق کیفی، گسترش دامنه نظری با پیوند دادن نظریه‌های میان‌برد، و حرکت دانش به سمت قطعیت با استفاده از شواهد است. همچنین، ساخت چارچوب‌هایی برای تحقیق کمی، بررسی نظریه در طراحی روش ترکیبی و چگونگی توسعه دانش توسط نظریه را نشان می‌دهد.

هر روش شامل شرح رویکرد روش‌شناختی و نمونه‌هایی از توسعه مفهومی یا نظریه بعدی است. متن شامل چندین روش برای توسعه مفاهیم، نظریه‌های خرد و میان‌برد با استفاده از تحقیقات کیفی و بحثی در مورد روند جدید حرکت این نظریه‌های کیفی به سمت شواهد مبتنی بر عمل است. هر بخش از کتاب شامل مثال‌های عملی و فعالیت‌های تکمیلی است که پرسشگری را تشویق می‌کند.

ویژگی‌های کلیدی:

• آموزش اهمیت و مبانی دیدگاه، مفاهیم، نظریه‌های کیفی، چارچوب‌های کمی، توسعه نظری کمی، توسعه دانش از تحقیق، کاربرد و شواهد
• تمرکز بر تحقیقات پرستاری فعلی و نحوه استفاده از آن در حرفه امروزی
• نشان دادن رابطه معنادار بین نظریه، تحقیق، توسعه دانش، شواهد و عمل
• ترویج تعالی در پژوهش و تحقیق
• شامل یک کتابچه راهنمای جامع برای مدرس

فهرست مندرجات کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری

بخش اول: جستجوی بی‌وقفه نظریه

1. حاشیه‌های دانش

• علم هنر
• کاوش در حاشیه‌ها: کاربرد بالینی تحقیق مفهومی
• ضرورت بررسی عملکرد ما
• چرا باید بدانیم؟
• نقش ارزش‌ها در توسعه دانش
• ظهور تحقیقات پرستاری و استفاده از چارچوب‌ها و مدل‌ها

۲. از کجا آمده‌ایم

• دنبال کردن نظریه پرستاری
• نیاز به نظریه پرستاری
• نیاز به دانشمندان پرستاری
• نیاز به مفاهیم پرستاری
• نظریه‌های میان‌ دامنه و مختص موقعیت
• نیاز به مربیان پرستاری
• عملکرد و دستاوردهای محققان پرستاری
• نظریه پرستاری برای هدایت اقدامات پرستاری برای مراقبت از بیمار
• شکاف همچنان پابرجاست
• آیا فراموش کردیم؟
• الان کجا هستیم؟
• به کجا می‌رویم؟

۳. دیدن آنچه می‌دانیم: دانستن آنچه می‌بینیم

• شکسپیر در بوته‌زار

۴. تلفیق نظریه در پژوهش حرفه ای

• سناریو
• دیدگاه‌های پرستاری
• گفتگو
• بحث

۵. جهت‌گیری ۱۰۱: تعاریف و سایر نکات ضروری فرعی

• الگو (پارادایم)

۶. جبهه دانش: اهداف مختلف، رویکردهای مختلف

• رویکردهای استقرایی به توسعه مفهوم
• رویکردهای قیاسی به توسعه مفهوم
• توسعه مدل‌ها و نظریه‌های کمی
• استنباط
• رابطه مکمل بین دانش کیفی و کمی
• آخرین نکات

بخش دوم: همه چیز درباره مفاهیم

• مفهومی سازی مفاهیم

7. مفاهیم در بافت

• بافت یا زمینه چیست؟
• مفهوم چیست؟
• مفاهیم رفتاری
• ساختار مفاهیم
• «آناتومی» مفاهیم
• بازبافت‌سازی
• «فیزیولوژی» مفاهیم
• انواع مفاهیم
• رویکردها برای درک مفاهیم
• سهم مفاهیم
• چارچوب‌ها و مدل‌ها
• نظریه
• کلمات آخر

8. خلاصه‌ای از روش‌های اصلی کاوش مفاهیم

• روش‌های فلسفی برای تحلیل مفهوم
• روش‌های فراتحلیلی
• روش‌های ترکیبی: روش‌هایی با استفاده از پیشینه و داده‌های کیفی
• روش‌هایی با استفاده از تحقیق کیفی

۹. مشکلات استقرایی-قیاسی در توسعه مفهوم

• افسانه استقراء
• بررسی مفاهیم مشتق‌شده از نظر کیفی: تکنیک‌های استقرایی

۱۰. پارادوکس فیل صورتی (یا اجتناب از تخصیص نادرست داده‌ها)

• اهمیت ارتباط پرستار-بیمار
• مفهوم آسیب‌پذیری
• بررسی آسیب‌پذیری در تعاملات پرستار-بیمار در مراقبت در منزل

۱۱. ارزیابی مفهوم: تعیین استراتژی‌های مناسب برای توسعه مفهوم

• تعیین سطح بلوغ
• فرآیند ارزیابی مفاهیم
• سطح بلوغ

بخش سوم: مفاهیم نوظهور

۱۲. استراتژی‌های کیفی برای توسعه مفهوم

• هدف‌گیری مفاهیم با استفاده از تحقیق کیفی
• ساخت مفاهیم غیرمرتبط از نظر معرفت‌شناختی
• روش‌های کیفی برای توسعه مفاهیم
• یک روش نگاشت برای یافتن یک مفهوم
• استراتژی‌های کیفی برای شناسایی مفاهیم
• مثالی از کدگذاری تفسیری: درک داده‌ها
• استراتژی‌های تحلیلی برای شناسایی ویژگی‌ها
• استراتژی‌های تحقیق کیفی برای گسترش مفاهیم

۱۳. شناسایی مفهوم با استفاده از تحقیق کیفی

• توسعه یک مفهوم از داده‌ها: مثال همدلی
• نقش همراهی در توسعه دانش

۱۴. ساخت مفاهیم

• داده‌های پشتیبان مفهوم
• پیوند داده-مفهوم
• توسعه مفاهیم برای استفاده از مطالعات برای پشتیبانی از یک مفهوم نوظهور
• مفاهیم نوظهور
• مورد «حفظ خود»

۱۵. تکنیک‌های کیفی ساختاریافته

• استراتژی‌های هدفمند برای توسعه مفهوم و خصیصه

۱۶. روش نمونه اولیه

• روش نمونه اولیه
• مورد امید

بخش چهارم: مفاهیم تا حدی تولید شده

۱۷. شفاف‌سازی مفهوم: استفاده از سودمندی عملی

• رویه‌ها: انجام سودمندی عملی

۱۸. تحقیق با استفاده از سودمندی عملی

• مثال اول: شفاف‌سازی مفهوم در درون یک مفهوم: مفهوم‌سازی‌های مراقبت و مراقبت به عنوان یک مفهوم
• مقایسه مفهوم‌سازی‌ها و نظریه‌های مراقبت
• بحث در مورد مراقبت به عنوان یک مفهوم
• مثال دوم: شفاف‌سازی مفهوم: در نظر گرفتن استراتژی‌های تسلی همدلانه
• خلاصه: بازگشت به سودمندی عملی به عنوان یک روش

۱۹. مقایسه مفهوم

• الگوها و کاربردهای مقایسه مفهوم
• مفاهیم مرتبط
• مقایسه مفهوم به عنوان یک روش
• الگوهای مقایسه مفهوم
• مثال: انسجام مفهومی حمایت اجتماعی
• ارزیابی مفاهیم برای کاربرد مناسب
• مثال: اعتماد
• تشخیص زمان خوب بودن: معیارهای تعالی در توسعه مفهوم
• نکاتی برای درست انجام دادن آن
• «در مورد پایایی و اعتبار چطور؟»
• معیار کفایت

۲۰. خود-تعالی و خود-بازسازی: یک مفهوم یا دو مفهوم؟

• خود-تعالی
• خود-بازسازی
• مقایسه مفاهیم
• روش
• نتایج
• بحث

بخش پنجم: به سوی نظریه میان‌ دامنه

۲۱. از توسعه مفهوم تا نظریه مشتق‌شده از کیفیت: حساسیت اخلاقی در عمل حرفه‌ای

• تحلیل مفهوم با استفاده از کاربرد عملی
• تبیین آناتومی مفهوم
• حرکت از آناتومی مفهوم به فیزیولوژی آن
• ارزیابی بلوغ مفهوم
• پیشبرد مفهوم حساسیت اخلاقی با استفاده از ارزیابی انتقادی
• به سوی درک واضح‌تر از مفهوم
• فراتر از تحلیل مفهوم تا طبقه‌بندی سیستماتیک و ساخت نظریه

۲۲. پیوند و مرتب‌سازی مفاهیم

• فرآیند توسعه کیفی نظریه‌های میان‌برد
• پیوند مفاهیم
• پیوند مفاهیم در فرآیند تحقیق
• وابستگی به زمینه و پیوند مفاهیم
• تعیین پیوندهای بین مفاهیم
• مرتب‌سازی مفاهیم
• توسعه مفهومی: بلوغ نظریه
• سایر فنون برای توسعه مفاهیم به نظریه
• نمودارسازی به عنوان یک ابزار
• تعمیم‌پذیری کیفی
• آخرین نکته

۲۳. ساخت نظریه مفید: مفید ساختن نظریه

• مفید ساختن نظریه
• نظریه میان‌برد یا میان دامنه چیست؟
• نقش نظریه
• ساختار نظریه‌های میان‌برد
• انواع نظریه‌های مشتق‌شده از نظر کیفی
• فرآیند توسعه کیفی نظریه‌های میان‌برد
• فرآیندهای ساخت نظریه
• ساختار نظریه میان‌برد
• تنظیم مطالعه شما برای توسعه نظریه مشتق‌شده از نظر کیفی
• توسعه نظریه با استفاده از تحقیق مفهومی
• نمونه‌هایی از نظریه‌های میان‌برد مشتق‌شده از نظر کیفی
• جایگاه توسعه مفهوم: درک سهم آن در برنامه‌های تحقیقاتی و سهم آن در دانش و عمل
• شاخص‌های کفایت نظری
• به سوی قطعیت
• دقت
• جایگاه توسعه مفهوم

۲۴. شیوه‌های رهایی در عمل

• نظریه رنج: پاسخ‌های زنان به نتایج بیوپسی سینه
• پیشینه و متون
• مواد و روش‌ها
• یافته ها
• بحث

بخش ششم: رویکردهای ترکیبی و چندگانه

۲۵. بسط نظریه با استفاده از روش‌های ترکیبی

• رویکردهای ترکیبی
• مثالی از طراحی ترکیبی کیفی: الگوهای توجه

۲۶. توسعه نظریه با استفاده از روش‌های ترکیبی: الگوهای توجه در پرستاری

• مطالعه تعاملات پرستار-بیمار
• مدلی از تعاملات پرستار-بیمار
• توسعه یک طرح کدگذاری برای بررسی الگوهای NPI
• بحث

بخش هفتم: قالب ذهنی کمی

۲۷. تولید نظریه کمی

• نقش نظریه کمی
• ایجاد چارچوب‌های نظری
• ارزیابی پیشینه و متون
• شناسایی مفاهیم
• عملیاتی‌سازی
• برنامه‌ریزی طرح تحقیق
• ساخت مدل
• چارچوب نظری
• نمونه‌هایی از مدل‌ها برای تحقیقات چند متغیره
• چارچوب‌ها
• ارزیابی نظریه کمی

۲۸. عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت: یک چارچوب مفهومی گسترده برای پرستاری

• عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت چیستند؟
• تکامل عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت
• آغاز بحث
• عوامل اجتماعی تعیین‌کننده شناسایی شدند
• مدل‌های مورد استفاده برای چارچوب عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت
• مفروضات و اصول کمیته مدل عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت
• شواهدی برای چارچوب عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت
• تحقیق و عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت
• استراتژی‌های تحقیق و توسعه سیاست در مورد SDH
• عوامل اجتماعی تعیین‌کننده سلامت در پرستاری: احتمالات

بخش هشتم: به سوی قطعیت: ایجاد یک پایگاه نظری بالغ

۲۹. به سوی قطعیت: متاسنتز کیفی

• توسعه متاسنتز

۳۰. متاسنتز حضور پرستاری

• متاسنتز حضور پرستار
• روش‌شناسی
• یافته‌ها
• بحث

۳۱. شایستگی ادراک‌شده و حل بی‌خانمانی در میان زنان دارای مشکلات سوءمصرف مواد

• روش‌شناسی
• یافته‌ها
• ارائه خدمات در چارچوب برداشت‌های تحریف‌شده از شایستگی
• بحث
• خلاصه
• بودجه

۳۲. توسعه نظریه با استفاده از متاآنالیز

• متاآنالیز
• انجام متاآنالیز
• توسعه مدل مجموعه بیماری

۳۳. به سوی یک نظریه بیماری: مدل مجموعه بیماری

• مرحله اول: مرحله عدم قطعیت
• مرحله دوم: مرحله اختلال
• مرحله سوم: تلاش برای بازیابی خود
• مرحله چهارم: بازیابی سلامتی
• بحث
• مثال‌های دیگر از متاآنالیز کیفی

بخش نهم: به سوی مداخلات مبتنی بر نظریه

۳۴. انسجام نظری

• دامنه محدود نظریه میان‌برد

۳۵. تکامل درک ما از رنج: نظریه عملی رنج

• پیشینه
• فیزیولوژی مدل

۳۶. به سوی درک آسایش و آرامش

• فرضیات مربوط به آسایش و آرامش
• انجام انسجام نظری
• اصول موضوع

۳۷. نظریه عملی آسایش و آرامش

• عوامل زمینه‌ای مؤثر بر آسایش و آرامش
• نظریه عملی آسایش و آرامش
• رویکرد پرستاری
• دستیابی به آسایش
• تعامل آسایش
• اجزای تعاملی
• پیچیدگی فراهم کردن آسایش: رابطه آسایش

۳۸. نظریه مصمم شدن: راهنمای عمل سلامت روان با بازماندگان بدرفتاری

• به حاشیه رانده شدن به عنوان پارادایم
• روایت و نظریه
• مبانی پژوهشی نظریه مصمم شدن
• رشته‌های روایی مصمم شدن
• رشته‌های حمایتی
• رشته‌های پویای مرکزی مصمم شدن
• یافته‌های بالینی مرتبط
• بحث در مورد یافته‌های مطالعه
• رشته‌های روایی و مفاهیم متعارف
• روابط بین رشته‌های روایی مصمم شدن
• مصمم شدن: از نظریه تا عمل
• اصول بالینی به سوی مصمم شدن
• داستان از اینجا

۳۹. افسانه یک پایه نظری

• انتشار یا پراکندگی؟
• مشکل انتشار
• پس‌گفتار: تکامل (R)پرستاری

پیشگفتار کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری

آنچه از این کتاب درسی انتظار می‌رود (و آنچه انتظار نمی‌رود)

مخاطبان

این کتاب درسی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی که برنامه‌های کارشناسی ارشد یا دکترا خود را آغاز می‌کنند، در نظر گرفته شده است. هدف از این کتاب ارائه مروری بر اجزا و ساختار نظریه به گونه‌ای است که برای اطلاع‌رسانی و توسعه دانش پرستاری استفاده می‌شوند، و همچنین انواع و کاربردهای نظریه در تحقیقات و عمل پرستاری. هدف از این کتاب کمک به شما برای تبدیل شدن به یک محقق، یک محقق عالی و یک درمانگر حاذق و باهوش است.

این کتاب درسی در مورد چگونگی درک و نقد مفاهیم مرتبط با پرستاری، پذیرش و استفاده از نظریه میان‌برد و تبدیل شدن به یک مصرف‌کننده آگاه و به‌کارگیری نظریه در عمل است. نظریه‌ها در پرستاری در سال‌های اخیر گسترش یافته‌اند و بسیار فراتر از چارچوب‌ها و نظریه‌های سنتی که در دهه‌های 1970، 1980 و 1990 ظهور کردند، شده‌اند.

در عوض، این کتاب به اکثر انواع نظریه‌ها، آن‌گونه که در واقع در تحقیقات و عمل پرستاری استفاده می‌شوند، می‌پردازد. ما در مورد چگونگی توسعه مفاهیم و نظریه میان‌برد با استفاده از روش‌های تحقیق کیفی، ادغام نظریه‌های میان‌برد برای توسعه دامنه و حرکت به سمت قطعیت – با شواهد برای عمل – بحث می‌کنیم.

ما به ساخت چارچوب‌هایی برای تحقیق کمی می‌پردازیم، نظریه ساخته‌شده از طراحی روش ترکیبی را بررسی می‌کنیم و بررسی می‌کنیم که چگونه نظریه، تحقیق را به سمت شواهد مبتنی بر عمل توسعه می‌دهد. قبل از هر رویکرد به مفاهیم یا نظریه، شرحی از رویکرد روش‌شناختی ارائه شده است و پس از آن مثال‌هایی آمده است که از آن رویکرد خاص برای توسعه مفهوم یا نظریه استفاده می‌کنند.

کاوش محتوا

این کتاب درسی مهارت‌های اساسی را برای تبدیل شدن به یک محقق و پژوهشگر عالی در اختیار شما قرار می‌دهد. این کتاب به 10 بخش تقسیم شده است که هر کدام به یک حوزه پژوهشی مجزا می‌پردازند و هر کدام کاربرد یا کاربری متفاوتی برای نظریه دارند. اما این بخش‌ها دارای یک تم پیشرو هستند، بنابراین اگر از ابتدا شروع کنید و به جلو بروید، دنبال کردن متن آسان‌تر خواهد بود.

بیایید محتوای این کتاب درسی را بررسی کنیم. بخش اول، «به‌شدت در جستجوی نظریه»، زمینه را فراهم می‌کند. فصل اول، «حاشیه‌های دانش»، به چندین مفهوم مهم می‌پردازد: رابطه متقابل بین دانش‌پژوهی و تحقیق، ارزش‌های پرستاری، نقش ادراک، اصطکاک بین هنر و علم پرستاری، و بین تحقیق و دانش‌پژوهی.

فصول بعدی به درک دیدگاه و واقعیت کمک می‌کنند. فصل دوم، «از کجا آمده‌ایم»، نظریه‌ها و چارچوب‌های سنتی پرستاری را خلاصه می‌کند – اما این فقط یک خلاصه است؛ اگر می‌خواهید جزئیات مربوط به هر نظریه خاص را بدانید، لطفاً آثار اصلی را بخوانید. فصل سوم، از تفاسیر مختلف هملت استفاده می‌کند تا به ما یادآوری کند که دیدگاه از نظر فرهنگی محدود است و فقط یک دیدگاه است.

فصل چهارم به چگونگی تمرکز (یا پیوند) نظریه بر تحقیق، داده‌ها و عمل می‌پردازد. «جهت‌گیری ۱۰۱» (فصل ۵) شامل تعاریفی است که برای درک فصل‌های بعدی ضروری است. در نهایت، در فصل ۶، «میدان نبرد دانش»، رویکردهای مختلف به تحقیق را بررسی می‌کنیم. به جای اینکه استقرا-قیاس را به عنوان استراتژی‌های مکمل در نظر بگیریم، متوجه می‌شویم که آنها به دیدگاه‌های رقابتی تبدیل شده‌اند.

بخش دوم، «همه چیز درباره مفاهیم»، ابزارهایی برای درک مفاهیم ارائه می‌دهد. انواع مفاهیم، همراه با آناتومی و فیزیولوژی آنها، در فصل 7 شرح داده شده است. فصل 8 روش‌های اصلی توسعه مفاهیم را خلاصه می‌کند و فصل 9 به بررسی مشکلات استقرایی-قیاسی می‌پردازد. در فصل 10، جودیت اسپیرز به ما می‌گوید که چگونه از «سندرم فیل صورتی» یا انتساب نامعتبر داده‌ها در شناسایی مفهوم جلوگیری کنیم.

بخش سوم، «مفاهیم نوظهور»، نشان می‌دهد که ما هنوز در درک مفاهیم پرستاری فاصله زیادی داریم و با «نقشه‌ای برای رویکرد توسعه مفهوم» آغاز می‌شود. این بخش از متن به روش‌های تحقیق برای شناسایی مفاهیم و نحوه مطالعه و ساخت آنها می‌پردازد. روش‌های تحقیق شرح داده شده شامل روش‌های کیفی برای توسعه مفهوم (فصل 12)، شناسایی مفهوم (فصل 13)، ساخت مفاهیم از داده‌ها (فصل 14)، ساخت مفاهیم با استفاده از تکنیک‌های مصاحبه ساختاریافته (فصل 15) و روش نمونه اولیه برای توسعه مفهوم (فصل 16) است.

بخش چهارم، «مفاهیم نیمه‌توسعه‌یافته»، چندین روش تحقیق برای توسعه مفاهیم و حرکت آنها به سمت بلوغ ارائه می‌دهد. ابزار عملی از ادبیات به عنوان داده استفاده می‌کند (این روش در فصل ۱۷ توضیح داده شده و مثال‌ها در فصل ۱۸ ارائه شده‌اند). روش‌های دیگر از مصاحبه‌های تحقیق کیفی برای استخراج اجزای مفاهیم یا برای مقایسه مفاهیم استفاده می‌کنند.

جودیت هاپسی مثالی از انسجام فرهنگی در حمایت اجتماعی ارائه می‌دهد و تفاوت‌های رشته‌ای در اعتماد را در فصل ۱۹ مورد بحث قرار می‌دهد؛ الدرشاو و مورس در فصل ۲۰ خود-تعالی و خود-فرمول‌بندی را مقایسه می‌کنند. هدف ما این است که مهارت‌هایی را برای توسعه مفاهیم قوی، بصیرت‌بخش، دقیق و مفید در اختیار شما قرار دهیم و با انجام این کار، رشته ما را به جلو سوق دهیم. مثال‌های اینجا از مطالعات تکمیل‌شده استفاده می‌کنند، اما پیام اصلی این است که هنوز فضای زیادی برای شما وجود دارد تا کاوش کنید و سهم واقعی خود را ایفا کنید.

در ادامه، در بخش پنجم، «به سوی نظریه میان‌برد»، نمونه‌هایی از توسعه نظریه میان‌برد از مفاهیم پخته‌تر ارائه شده است. نظریه پرستاری باید از نظر بالینی، برای کاربرد در عمل و به عنوان شواهد مبتنی بر عمل، مفید باشد. نمونه‌های ما شامل توسعه حساسیت اخلاقی کاترین ویور (فصل ۲۱) و یک فصل روش‌شناختی در مورد فرآیندهای نظریه میان‌برد و ساخت نظریه با پیوند دادن و مرتب کردن مفاهیم (فصل ۲۲) است. فصل ۲۳ به اهمیت «مفید کردن نظریه» می‌پردازد و در آخرین فصل این بخش (فصل ۲۴)، جنیس مورس و شارلوت پولر نمونه‌ای از نظریه مفید، از جمله مفهوم‌سازی در مورد شیوه‌های رهایی از رنج در زنان هنگام دریافت نتایج بیوپسی سرطان سینه، ارائه می‌دهند.

بخش ششم «رویکردهای روش ترکیبی و چندگانه» را برای توسعه نظریه ارائه می‌دهد. در فصل ۲۵، جنیس مورس چارچوب‌های نظری برای تحقیق با روش ترکیبی را شرح می‌دهد و در فصل ۲۶، جوآن باتورف با توصیف الگوهای توجه پرستاران، نمونه‌ای از روش‌های ترکیبی را ارائه می‌دهد. او به صورت کیفی الگوها را شناسایی می‌کند و سپس با انجام تحلیل عاملی تأییدی، مدلی از توجه در رابطه پرستار-بیمار را توسعه می‌دهد.

در بخش هفتم، «چارچوب ذهنی کمی»، استفاده از مفاهیم، عملیاتی‌سازی و ساخت چارچوب‌های نظری به عنوان مبنایی برای تحقیق کمی در فصل ۲۷ معرفی شده است. سپس، در فصل ۲۸، شرلی ام. سولبرگ عوامل تعیین‌کننده اجتماعی سلامت را به عنوان یک چارچوب بسط‌یافته توصیف می‌کند و آن را به استراتژی‌های تحقیق و سیاست و امکانات آن برای پرستاری پیوند می‌دهد.

بخش هشتم، «ایجاد یک پایگاه نظری بالغ»، محقق را با «فراتکنیک‌ها» به سمت قطعیت سوق می‌دهد. فصل ۲۹ مقدمه‌ای بر روش‌ها است. دبورا فینفگلد-کانت، فراتکنیک‌ها را با استفاده از دو مثال نشان می‌دهد: حضور پرستاری (فصل ۳۰) و بی‌خانمانی (فصل ۳۱). فراترکیب با ترکیب نظریه‌ها با استفاده از فراترکیب و فراتحلیل، همانطور که در فصل ۳۲ توضیح داده شده است، قطعیت ایجاد می‌کند. در فصل آخر (فصل ۳۳)، مدل صورت فلکی بیماری (مورس و جانسون، ۱۹۹۱) ارائه شده است. در این پروژه تحقیقاتی، شش نظریه پایه از بیماری‌ها و تجربیات مختلف مرتبط با پرستاری برای ساخت نظریه بیماری استفاده می‌شود.

بخش نهم، «به سوی مداخلات مبتنی بر نظریه»، نظریه‌های توسعه‌یافته از عمل و برای عمل را معرفی می‌کند که حوزه دامنه گسترده‌ای دارند، به نام ادغام نظری (فصل ۳۴). این نظریه‌ها معمولاً به صورت جانبی به هم مرتبط می‌شوند و در نتیجه دامنه تحقیق را افزایش می‌دهند و دو نمونه از نظریه‌های کاربردی ارائه می‌شود: نظریه پراکسیس رنج (فصل ۳۵) و نظریه پراکسیس آسایش و آرامش (فصل ۳۷). فصل ۳۸، نوشته جوآن هال، «نظریه مصمم شدن: هدایت تمرین سلامت روان با بازماندگان بدرفتاری» است. این نظریه همچنین پیامدهای بالینی روشنی برای بقا دارد، به نام «مصمم شدن».

در نهایت، بخش دهم شامل «افسانه یک پایگاه نظریه» (فصل ۳۹) است که از پرستاران می‌خواهد به انتشار و شواهد مبتنی بر عمل توجه کنند. در نهایت، در بخش پایانی، به مشکل انتشار پایگاه نظریه در حال توسعه پرستاری می‌پردازیم و خواستار یک (تحول) در پرستاری می‌شویم.

تبدیل شدن به یک محقق

با پیشرفت در فصل‌های این کتاب، کاربردهای اساسی و متنوع نظریه را، چه در زندگی روزمره و چه در تحقیقاتمان، درک خواهید کرد و در عین حال یاد می‌گیرید که به یک متفکر انتقادی تبدیل شوید. هدف ما از استفاده از این کتاب درسی این است که دانشجویان مفهوم‌سازی، درک و استفاده از نظریه را بیاموزند.

بدبین هستید؟

به نظر می‌رسد پرستاری در تلاش خود برای یافتن یک مبنای علمی دچار مشکل است. مانند دانایدهای اسطوره‌ای که کوزه‌های خود را مدام با آب پر می‌کردند و آب از سوراخ‌ها می‌چکید، پرستاری نیز جستجوی خود برای یافتن مبانی علمی را به اندازه خود مایع، دست نیافتنی می‌داند.

-جین واتسون (۱۹۸۱، صفحه ۴۱۳)

اگرچه تقریباً چهار دهه از زمانی که جین واتسون سخنان ژرف خود را در مورد مبانی نظری پرستاری نوشت، می‌گذرد و از آن زمان تاکنون ما چند کار مهم را با حداکثر سرعت ممکن انجام داده‌ایم، اما سخنان او هنوز هم درست به نظر می‌رسند و ما را کمی معذب می‌کنند.

من از شما می‌خواهم که مفاهیم پرستاری و توسعه نظریه، نحوه آموزش آنها و نحوه انتظار استفاده از آنها را دوباره ارزیابی کنیم. ما باید با همکاران کمی خود – که به همین درک از نظریه نیاز دارند – همکاری کنیم. روش‌های ترکیبی راهی برای غلبه بر این مانع ارائه می‌دهند، اما راه‌های دیگری نیز وجود دارد. برخی از آنها به طرز شرم‌آوری ساده هستند؛ برخی دیگر چندان آسان نیستند و نیاز به تغییر ارزش‌ها، عمل و سیاست دارند.

در مرحله بعد، من خواستار رویکردی جهانی‌تر و کمتر بخش‌بندی‌شده به توسعه مفهوم و نظریه و تحقیق، بین نظریه تحقیق و نظریه عمل؛ و بین نظریه برای عمل و توسعه مفهوم و نظریه هستم.

توسعه مفهوم و نظریه چیزی نیست که در ابتدای دوره دکترا «انجام» شده و بررسی شود – باید در تمام برنامه‌های ما در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد نفوذ کند. باید چیزی باشد که هم در درون ما و هم در تحقیق و عمل ما، حتی پایین‌تر از سطح آگاهی ما، زنده باشد. باید ما را به محققان بهتر، محققان بهتر، پرستاران بهتر و افراد خردمندتری تبدیل کند.

این کتاب درسی خلاصه‌ای از آنچه به عنوان نظریه‌های سنتی پرستاری شناخته می‌شود، یا تحلیلی از آنها نیست؛ در حال حاضر کتاب‌های زیادی در این زمینه وجود دارند. این کتاب همچنین یک متن پژوهشی به معنای معمول آن نیست و قرار نیست جایگزین متون پژوهشی کیفی، کمی یا ترکیبی شود.

این کتاب درسی بنیادی است، زیرا به دانشجویان کمک می‌کند تا مفهوم‌سازی، درک نظریه و امیدواریم از یادگیری لذت ببرند. این کتاب به دانشجویان مهارت‌هایی را می‌دهد تا به جوهره پرستاری – بخش‌هایی که مدت‌ها دور از دسترس بوده‌اند – دسترسی پیدا کنند. و امیدواریم که آنها را به عنوان نسل بعدی قادر سازد تا یک پایه نظری قوی و مرتبط برای پرستاری ایجاد کنند.

نویسنده:

نام: جنیس ام. مورس (Janice M. Morse)
افیلیشن: دکترای پرستاری، دکترای انسان‌شناسی، استاد و رئیس بارنز، دانشکده پرستاری، دانشگاه یوتا، سالت لیک سیتی، و استاد بازنشسته، دانشگاه آلبرتا، ادمونتون، کانادا

مشخصات کتابشناختی:

• عنوان فارسی: کتاب تحلیل و مفهوم‌سازی بنیان های نظری پرستاری
• عنوان انگلیسی: Analyzing and conceptualizing the theoretical foundations of nursing
• نویسنده: جنیس ام. مورس (Janice M. Morse)
• شابک (شومیز): 978-0-8261-6101-7
• شابک (ایبوک): 978-0-8261-6102-4
• ناشر: ۲۰۱۷، شرکت انتشارات اسپرینگر
• تاریخ انتشار: ۳۱ آگوست ۲۰۱7
• تعداد صفحات: ۸۳۴ صفحه
• زبان: انگلیسی
• موضوعات: | MESH: نظریه پرستاری | پژوهش پرستاری | شکل‌گیری مفهوم

---

ثبت سفارش ترجمه کتاب نظریه ها و الگوهای پرستاری اورژانس و کاربرد آنها

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب اخلاق پرستاری، قانون در پرستاری، ثبت سفارش مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---