کتاب تدریس در پرستاری

توضیحات

کتاب تدریس در پرستاری: راهنمایی برای اعضای هیئت علمی

Teaching in Nursing: A Guide for Faculty
دایان ام. بیلینگز (Diane M. Billings) و جودیت ای. هالستید (Judith A. Halstead)
چاپ ششم (Sixth Edition)، 2020

شابک (گالینگور): 9780323554725
شابک (شومیز): 9780323570381
شابک (ایبوک): 9780323570374
ناشر: 2020، شرکت الزوایر
تعداد صفحات: 608 صفحه
زبان: انگلیسی

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب پرستاری، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---

معرفی کتاب تدریس در پرستاری

راهنمای جامع و بی‌نقص برای آموزشگران پرستاری آینده! کتاب برنده جایزه «تدریس در پرستاری: راهنمایی برای اعضای هیئت علمی»، چاپ ششم، شما را برای چالش‌های روزمره آموزش پرستاران آینده برای کار در سیستم مراقبت‌های بهداشتی در حال تحول امروزی آماده می‌کند. این منبع جامع، تنها منبع در نوع خود است که هر چهار مؤلفه آموزش پرستاری را پوشش می‌دهد: آموزش و یادگیری، برنامه درسی، ارزیابی و یادگیری مبتنی بر فناوری.

شما از راهنمایی‌های متخصصان در مورد مسائل کلیدی مانند تدوین کوریکولوم و آزمون، سبک‌های یادگیری متنوع، طراحی مجدد سیستم‌های مراقبت‌های بهداشتی و پیشرفت در فناوری و اطلاعات بهره‌مند خواهید شد. چاپ ششم شامل یک فصل جدید در مورد سلامت جهانی و تجربیات برنامه آموزشی به همراه اطلاعات به‌روز در مورد یادگیری مبتنی بر فناوری، کلاس درس معکوس، آموزش بین‌حرفه‌ای، تمرین مشارکتی بین‌حرفه‌ای و موارد دیگر است.

تازه های چاپ جدید:

• جدید! محتوای به‌روز شده در سراسر کتاب، منعکس کننده آخرین دستورالعمل‌های مبتنی بر شواهد برای شیوه‌های عملکرد برتر در آموزش و یادگیری است.
• جدید! فصل منحصر به فرد در مورد سلامت جهانی و تجربیات برنامه آموزشی، بر بین‌المللی‌سازی برنامه آموزشی یا کوریکولوم پرستاری با تأکید بر رهبری تجربیات یادگیری بین‌المللی؛ سیاست‌ها، رویه‌ها و دستورالعمل‌های مربوط به تحصیل در خارج از کشور و شایستگی‌های جهانی و بهداشتی برای برنامه‌های حرفه‌های بهداشتی تمرکز دارد.
• جدید! پداگوژی پیشرفته شامل تصاویر، جداول و کادرهای اضافی است.
• جدید! فصل آموزش بین حرفه‌ای بسط یافته، استراتژی‌هایی را برای آموزش مؤثر در یک محیط مراقبت‌های بهداشتی بین حرفه‌ای در اختیار شما قرار می‌دهد.

ویژگی‌های کلیدی:

• به طور جامع به هر چهار مؤلفه آموزش پرستاری شامل تدریس و یادگیری، برنامه آموزشی یا کوریکولوم، ارزیابی و یادگیری مبتنی بر فناوری می‌پردازد.
• پوشش کوریکولوم مبتنی بر مفهوم شامل استراتژی‌هایی در مورد چگونگی رویکرد و اجرای آموزش مبتنی بر مفهوم است.
• کمک‌های آموزشی شامل کادرهای آموزش مبتنی بر شواهد است که مواردی مانند نحوه انجام آموزش مبتنی بر شواهد؛ کاربردهای آموزش مبتنی بر شواهد؛ پیامدهای توسعه اعضای هیئت علمی، مدیریت و مؤسسه؛ و نحوه استفاده از سئوالات کاربردی باز در پایان هر فصل برای بحث هدایت‌شده توسط اعضای هیئت علمی را پوشش می‌دهد.
• استراتژی‌هایی برای ترویج تفکر انتقادی و یادگیری فعال در سراسر کتاب گنجانده شده است که تکنیک‌های مختلف ارزیابی، بینش‌های برنامه‌ریزی درسی و نکاتی برای تدوین امتحانات را برجسته می‌کند.
• راهنمایی در مورد تدریس در محیط‌های مختلف به تبیین موضوعاتی مانند مدل‌های آموزش بالینی، تدریس در محیط‌های بین رشته‌ای، نحوه ارزیابی دانشجویان در محیط بالینی و نحوه تطبیق تدریس برای عمل مبتنی بر جامعه می‌پردازد.
• تأکید قوی بر آموزش قضاوت بالینی، مدل‌های جدید آموزش بالینی و پاسخگویی به نیازها برای ایجاد محیط‌های آموزشی-یادگیری چندفرهنگی فراگیر.

فهرست مندرجات کتاب تدریس در پرستاری

بخش اول: اساتید و دانشجویان

1. تدریس در پرستاری: نقش اساتید
2. راهکارهایی برای پشتیبانی از نیازهای متنوع یادگیری دانشجویان
3. عملکرد تحصیلی دانشجویان: مسائل حقوقی و اخلاقی
4. تسهیل یادگیری برای دانشجویان دارای معلولیت

بخش دوم: برنامه آموزشی یا کوریکولوم به عنوان یک فرآیند

5. نیروها و مسائلی که بر توسعه برنامه آموزشی تأثیر می‌گذارند
6. مقدمه‌ای بر تدوین برنامه آموزشی
7. بنیادهای فلسفی برنامه آموزشی
8. مدل‌های برنامه آموزشی برای برنامه‌های پیش از صدور مجوز
9. مدل‌های برنامه آموزشی برای برنامه‌های تحصیلات تکمیلی
10. طراحی دوره‌ها و تجربیات یادگیری
11. آموزش بین‌حرفه‌ای و تمرین مشارکتی
12. یادگیری از طریق خدمت: توسعه ارزش‌ها، شایستگی فرهنگی، آگاهی جهانی و مسئولیت اجتماعی
13. سلامت جهانی و تجربیات برنامه آموزشی جدید

بخش سوم: تدریس و یادگیری

14. بنیان های نظری تدریس و یادگیری
15. مدیریت بی‌ادبی و سوء رفتار دانشجویان در محیط یادگیری
16. راهبردهایی برای ارتقای مشارکت دانشجویان و یادگیری فعال
17. آموزش چندفرهنگی در پرستاری
18. تدریس در محیط بالینی

بخش چهارم: یادگیری تقویت شده با فناوری

19. تدریس و یادگیری با استفاده از شبیه‌سازی
20. کلاس درس متصل: استفاده از فناوری دیجیتال برای ارتقای یادگیری
21. تدریس و یادگیری از راه دور
22. تدریس و یادگیری در جوامع یادگیری آنلاین

بخش پنجم: ارزیابی

23. مقدمه‌ای بر فرآیند ارزیابی
24. راهبردهایی برای ارزیابی نتایج یادگیری
25. تدوین و استفاده از آزمون‌های کلاسی
26. ارزیابی عملکرد بالینی
27. ارزیابی سیستماتیک برنامه
28. فرآیند اعتباربخشی و صدور مجوز

پیشگفتار کتاب تدریس در پرستاری

مربی پرستاری نقش حیاتی در شکل‌دهی به کیفیت نیروی کار پرستاری ایفا می‌کند. پیچیدگی‌های سیستمی که هم در مراقبت‌های بهداشتی و هم در آموزش عالی وجود دارد، به طور فزاینده‌ای ایجاب می‌کند که مربیان پرستاری نقش خود را به عنوان پلی بین محیط‌های آموزشی و عملی تصور کنند و دانشجویان را برای انتقال یکپارچه از دانشگاه به محیط‌های پیچیده و چندوجهی عملی آماده سازند.

پرستار آینده باید بتواند به حجم وسیعی از اطلاعات دسترسی داشته باشد، آنها را ارزیابی و ترکیب کند، از ابزارهای پشتیبانی تصمیم‌گیری بالینی استفاده کند، به عنوان عضوی از یک تیم مراقبت‌های بهداشتی بین رشته‌ای به طور مؤثر با بیماران ارتباط برقرار کند و برای مراقبت ایمن از بیمار تصمیمات بالینی بگیرد.

در پاسخ به نیاز به آماده‌سازی نیروی کار پرستاری که قادر به انجام شایسته‌ی وظایف خود در یک سیستم مراقبت بهداشتی پویا و در حال تغییر باشد، درخواست‌های ملی برای تحولی به همان اندازه پویا در سیستم‌های آموزشی که در آن‌ها پرستاری تدریس می‌کنیم، مطرح شده است.

دانشجویان باید برای ارائه مراقبت‌های ایمن، مبتنی بر شواهد و بیمارمحور در محیط‌های مراقبت بین‌حرفه‌ای و مشارکتی آماده باشند و مربیان پرستاری باید برای طراحی برنامه‌های آموزشی که تجربیات یادگیری را فراهم می‌کنند و دانشجویان را به سمت یادگیری سطح بالاتر هدایت می‌کنند، آماده باشند.

برای ایجاد برنامه‌های آموزشی مرتبط و محیط‌های یادگیری معنادار، لازم است مربیان پرستاری با رویکرد سیستمی به مسئولیت‌های خود نزدیک شوند، به طور کامل‌تری در محیط عمل ادغام شوند و در ایجاد مشارکت‌های مشارکتی که ماهیت بین‌حرفه‌ای دارند، مهارت بیشتری داشته باشند. دستیابی به این شایستگی‌ها مستلزم آن است که مربیان پرستاری پایه و اساس قوی در مبانی فرآیند آموزش-یادگیری در آموزش پرستاری داشته باشند.

هدف ما این است که این کتاب منابع مورد نیاز خوانندگان را برای توسعه‌ی شایستگی‌های ضروری برای نقش آموزشگر پرستاری فراهم کند. چاپ ششم کتاب «تدریس در پرستاری: راهنمایی برای اعضای هیئت علمی» همچنان منبعی بی‌نظیر برای پرستارانی است که در حال آماده شدن برای تدریس هستند، برای پرستارانی که اخیراً عضو هیئت علمی یا مربیان توسعه‌ی گروهی شده‌اند، برای کسانی که به دنبال پاسخ‌هایی برای چالش‌های روزانه‌ی پیش روی خود به عنوان مربی هستند، و برای اعضای هیئت علمی باتجربه‌ای که در حال تغییر شیوه‌های تدریس برای آینده هستند.

این کتاب همچنین برای پرستارانی نوشته شده است که به عنوان مدرس یا هیئت علمی پاره وقت یا حق‌التدریس، عمل بالینی و تدریس را با هم ترکیب می‌کنند و برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی یا دستیاران آموزشی که مشتاق به عهده گرفتن نقش تدریس تمام وقت هستند. علاوه بر این، این کتاب منبعی مفید برای آن دسته از مربیان پرستاری است که در حال آماده شدن برای شرکت در آزمون تبدیل شدن به یک مربی پرستاری معتبر هستند.

خوانندگان در یک جلد، چگونگی طراحی برنامه‌های آموزشی؛ ایجاد تجربیات یادگیری فعال و جذاب در کلاس‌های درس و محیط‌های آموزش از راه دور؛ تسهیل یادگیری بین‌حرفه‌ای در محیط‌های بالینی حاد، انتقالی، خانگی و پزشکی از راه دور؛ ارزیابی و سنجش دانشجویان و برنامه‌های دانشگاهی؛ استفاده مؤثر از فناوری‌های یادگیری فعلی و نوظهور؛ و خدمت در نقش اساتید در یک محیط دانشگاهی را خواهند یافت.

این ویرایش، شواهد فعلی برای بهترین شیوه‌ها در آموزش پرستاری را به همراه نمونه‌هایی از طرح درس، ابزارهای ارزیابی و راهنماهایی برای کمک به خواننده در ادغام استراتژی‌های مناسب با مأموریت، ارزش‌ها و نیازهای دانشجویان در محیط خود ارائه می‌دهد. یک فصل گسترده در مورد آموزش بین‌حرفه‌ای، اساتید را در طراحی فعالیت‌های یادگیری برای تقویت عملکرد مشارکتی بین‌حرفه‌ای صرف نظر از محیط دانشگاهی راهنمایی می‌کند.

یک فصل جدید در مورد آموزش جهانی پرستاری، نحوه بین‌المللی کردن برنامه درسی و ارائه تجربیات یادگیری جهانی را توضیح می‌دهد. اطلاعات اضافی در فصل آموزش چندفرهنگی با توجه به تنوع فزاینده دانشجویان و نیاز به آماده‌سازی پرستاران با صلاحیت فرهنگی گنجانده شده است.

ما معتقدیم که این زمان مهمی در تاریخ آموزش پرستاری است – زمانی که مربیان پرستاری نیاز دارند تا تغییر را بپذیرند و به دنبال فرصت‌هایی برای بازاندیشی محیط‌های یادگیری باشند که با دانشجویان خود به طور مشترک ایجاد می‌کنند. از بین بردن شکاف آموزش و عمل، شناسایی شایستگی‌های مربی برای مربیان بالینی و اعضای هیئت علمی که در تمام ابعاد این نقش خدمت می‌کنند، و تبدیل علم آموزش پرستاری به عمل، تنها تعدادی از چالش‌هایی است که مربیان پرستاری با آن مواجه هستند. زمان آن رسیده است که نقش مربی پرستاری را با چالش‌ها و پاداش‌هایی که این نقش به همراه دارد، بپذیریم.

ما پیشنهاد می‌کنیم که خوانندگان از این کتاب به عنوان راهنما و منبع استفاده کنند، اما توجه داشته باشند که پیاده‌سازی آن باید با ارزش‌ها و مأموریت‌های محیط‌های نهادی و سبک و فلسفه شخصی اعضای هیئت علمی سازگار باشد. ما قصد داریم این کتاب، اعضای هیئت علمی را با تأمل در شیوه‌های تدریس خود، اجرا و ارزیابی رویکردهای جدید برای ایجاد یک جامعه یادگیری تعاملی و فراگیر، و انجام تحقیقات آموزشی خود در کلاس درس و محیط‌های بالینی، به مشارکت در دانش‌پژوهی آموزش و یادگیری ترغیب کند.

وقتی بیش از 20 سال پیش اولین ویرایش این کتاب را نوشتیم، این کار را انجام دادیم زیرا معتقد بودیم که نقش مربی پرستاری نقشی هیجان‌انگیز و ارزشمند است، نقشی که باید به عنوان یک تخصص در پرستاری با آن برخورد شود و نیاز به پرورش و توسعه در طول زمان دارد. هدف ما همچنان ارائه یک منبع جامع و مبتنی بر شواهد برای اعضای هیئت علمی است که به آنها در توسعه عملکردشان به عنوان مربی پرستاری کمک کند.

ما هنوز معتقدیم که این زمان هیجان‌انگیزی برای پذیرش حرفه آموزش پرستاری و تدریس پرستاری است – زمانی که پر از چالش‌ها، فرصت‌های نوآوری و خلاقیت فراوان و پاداش‌هایی برای همه کسانی است که برای پذیرش مسئولیت قدم پیش می‌گذارند. امید ما این است که این کتاب منبعی مفید باشد، شور و شوق برای نقش مربی پرستاری ایجاد کند، نوآوری را تحریک کند و منجر به رضایت بیشتر در نقش تدریس شود.

نویسنده:

نام: دایان ام. بیلینگز (Diane M. Billings)
افیلیشن: دکترای آموزش پرستاری، استاد بازنشسته دانشگاه ایندیانا، دانشکده پرستاری دانشگاه ایندیانا، ایندیاناپولیس، ایندیانا، ایالات متحده

نام: جودیت ای. هالستید (Judith A. Halstead)
افیلیشن: دکترای تخصصی پرستاری، استاد بازنشسته، دانشکده پرستاری، دانشگاه ایندیانا، ایندیاناپولیس، ایندیانا، ایالات متحده

مشخصات کتابشناختی:

• عنوان فارسی: تدریس در پرستاری: راهنمایی برای اعضای هیئت علمی
• عنوان انگلیسی: Teaching in Nursing: A Guide for Faculty
• نویسندگان: دایان ام. بیلینگز (Diane M. Billings) و جودیت ای. هالستید (Judith A. Halstead)
• شابک (گالینگور): 9780323554725
• شابک (شومیز): 9780323570381
• شابک (ایبوک): 9780323570374
• ناشر: 2020، شرکت الزوایر
• نوبت چاپ: چاپ ششم (Sixth Edition)، 2020
• تاریخ نشر: 3 مه 2020
• تعداد صفحات: 608 صفحه
• زبان: انگلیسی

---

ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های تدریس و آموزش پرستاری

ثبت سفارش چاپ کتاب پرستاری در داخل و خارج از کشور

برای خرید نسخه چاپی کتاب، ثبت سفارش ترجمه کتاب روش های آموزش به بیمار و خانواده، ثبت سفارش ترجمه مقاله فارسی به انگلیسی پرستاری، نگارش پایان نامه ارشد پرستاری اورژانس، نگارش رساله دکتری پرستاری، تبدیل پایان نامه پرستاری به کتاب و چاپ در اسپرینگر و الزوایر، توزیع کتب پرستاری در آمازون، گوگل بوکز و غیره؛ از طریق فرم تماس و یا واتساپ و تلگرام با اپراتورهای ما در ارتباط باشید.

---